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《园林工程内业管理》课程的思考 　　摘要：《园林工程内业管理》是我校园林工程技术专业的核心课程，是学生毕业之后从事资料员岗位所必须掌握的内容。但由于社会导向、传统思想、学校和教师等各种因素的影响，学生对这门课程不重视，出现重设计轻施工的现象，导致用人企业对我们的毕业生不满意。我教授这门课几年，发现存在一些问题，提出来与大家共同探讨。 　　关键词：园林工程；核心课程；出版社 　　中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）009-000-01 　　我校于2007年开办园林工程技术专业，当时为了与其他本科院校例如内蒙古农业大学、内蒙古师范大学该专业的培养方向区分，编制的人才培养方案偏重于园林工程施工方向。又由于我们学校属于建筑专业学院，园林专业属于建筑工程技术专业中的一个分支，所以在课程设置时，结合自己院校特点，以及社会、企业调研结果，设置了《园林工程内业管理》这门课程。 　　《园林工程内业管理》又被称为《园林绿化工程资料管理》，这门课程主要讲授园林绿化工程施工过程中形成的各种文件、记录。是一种以文字、图像等作为手段，所形成的一系列文件的组合。 　　由此可见，要想做好园林资料，首先需要懂得园林工程包括哪些内容。 　　按照造园的要素及工程属性，园林工程包括地形改造的土方工程；给水和排水工程；假山工程（掇山、置石工程）；水量工程（园林理水工程、园林驳岸工程、喷泉工程）；园路工程；种植工程；供电工程；机械工程这八大类。这几大类涵盖建筑工程技术专业、市政工程专业、装饰工程技术专业、设备工程技术专业、园林绿化专业等。学习这门课程之前必须完成前述这些专业的相关课程，尤其是施工技术课程的学习，否则基本处于听不懂的状态，仅仅知道需要填写各类表格。 　　我承担这门课的教学任务已经四年，通过这几年的讲授，发现学生在学习这门课程时，存在如下问题： 　　一、专业课学习时间短，专业储备太少 　　《园林工程技术专业》专业设置三年，按照教育部的统一要求，第一年需开设基础课，第二年开始开设专业课，专业课共开设不到三学期，受时间限制，只能开出十几门课（如园林设计初步、中外园林史等），与施工相关的课程更少（园林建筑材料与构造、工程测量、园林基础工程、园林植物栽培与养护、园林道路、园林工程概预算、假山与水景工程、园林管线工程共8门）。所以除本专业必须掌握的课程外，其他相关专业的课程开出率几乎为零，从园林工程内业资料的组成可以知道，这样的知识结构直接影响这门课程的学习。园林绿化工程内业资料包括准备阶段文件、监理资料、施工资料、竣工资料四大类。我们的侧重点是施工资料。施工资料又包括园林绿化工程施工管理资料、园林绿化工程施工技术资料、园林绿化工程施工物资资料、园林绿化工程施工测量记录、园林绿化工程施工记录、园林绿化工程施工试验记录、检验批与分项工程质量验收记录七部分内容，每部分内容有许多表格。这些表格的填写需要相关专业知识做基础。例如很简单的一个园桥的修建，从基础到主体，上述七部分内容都要涉及，同时需要建筑工程的专业知识。但是我们的学生都没有学过，所以在讲授时不知道什么是原材料试验报告，里面的所有参数看不懂；施工记录表格不会填，即使给出范例也不会，教学推进缓慢。 　　二、没有统一的国家标准和合适的教材 　　我国的园林绿化工程起步很早，苏州园林更是享誉世界。但在大学作为一个专业来开办，时间并不长。本科院校偏重于植物认识、栽培、养护等，主要是绿化工程；高职高专偏重工程技术，因此这门课程在本科院校不开设。而且各地经济发展不均导致各地园林工程技术发展不同、政府要求不同，因此各院校侧重点也不同。所以园林绿化工程资料填写没有统一的国家标准，经济发达地区有自己的地区标准，如北京（DB11/T695-2009）、河北省（DB13（J）/T145―2012）等，但内蒙古地区没有自己的标准。现在园林工程项目在竣工资料验收时，园林建筑工程及附属设施、园林用电、园林给排水资料填写执行内蒙古自治区地方标准《房屋建筑工程技术资料管理规程》（DB15/427-2005）；绿化工程资料自行组织，没有统一要求，所以交工资料不规范，填写内容五花八门。施工单位在雇佣资料员时，也以懂土建为主。这种现状直接导致学生不重视这门课，认为即使学完这门课程，也从事不了这个职业，缺乏学习的热情和动力，何况没有合适的教材。教师之所以缺乏编写热情，有如下几个原因：首先园林专业是个小专业，每年招生人数偏少，且各地规定不同，导致教材用量小，一般只适合在当地使用。现在教师编写教材必须和销量挂钩，若使用者少，出版社也不愿意出版。其次教材编写对教师的专业水平要求高。现在园林专业老师大部分是研究生学历，学历较高，但几乎都是从学校到学校，很少有实践经验。他们不管是在本科阶段还是在研究生