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学会运用思维策略深圳陈焕新常常有这样的情况按能力来说学生本来可以很正确的解题但事实上学生又往往没有解答出来究其原因是由于当时思维策略失误所致经过分析学生的实际回答思维策略失误大致有以下几种情况似是而非缺乏逻辑辨析解题是一个严密的思维过程但有些同学对题目分析不细致答案似是而非答案与题目扣得不紧缺乏逻辑辨析因此答案不是不全面就是不准确或是完全错误的例阅读下列材料简要回答问题在西部开发进程中陕西有一农户通过引进食用菌和蔬菜栽培技术建起七个塑料大棚变冬闲为冬忙在大棚内生产平菇和反季节蔬菜春节期间这些农产
学会运用思维策略 深圳 陈焕新
常常有这样的情况，按能力来说，学生本来可以很正确的解题，但事实上学生又往往没有解答出来，究其原因是由于当时思维策略失误所致。经过分析学生的实际回答，思维策略失误大致有以下几种情况： 1、“似是而非”，缺乏逻辑辨析 解题是一个严密的思维过程，但有些同学对题目分析不细致，答案似是而非，答案与题目扣得不紧，缺乏逻辑辨析，因此答案不是不全面，就是不准确，或是完全错误的。 【例11】阅读下列材料，简要回答问题。 在西部开发进程中，陕西有一农户通过引进食用菌和蔬菜栽培技术，建起七个塑料大棚，变冬闲为冬忙，在大棚内生产平菇和反季节蔬菜。春节期间这些农产品在城市蔬菜市场供不应
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