大学理念及及国内外高等教育体制选编.ppt

大学理念及英联邦国家高校管理体制;I, 大学、大学理念;一，大学的概念;“大学”的拉丁文名字Uni-versitas，是由Versus“趋向”和Unum“一”合成，是“合众为一”的涵义。用作名词时指“宇宙”，同样派生词“universitas”也指“一群个人的联合体，社团” 今天的“university”这个词，它首次被记录下来是在大约1300年，当时就是用来指这种联合体。 ; 当时的先知先觉之士，意识到到长久以来的“养士”之风，固然可以集结“知识分子”，但是，如何聚集“知识”？“知识”究竟有多少？如何能有全方位的知识进路？当时聪明才智高的人，他们在圣经中的《旧约.创世纪》中，诠释人的三重祝福。当时的学者们依照这三重祝福，认为知识应该包括“人与自己”、“人与人”、“人与物”三个面向，因而界定“大学”的统一知识，于是大学三学院：人文学院、社会学院、科学学院的规定因而形成。 ; 　不过学者们发现，在人类历史的潮流中，尚有两大行业没有包含到“大学”之中，那就是“教士”和“医生”，前者关怀人的灵魂，后者关怀人的肉体。于是除了人文、社会、科学三学院之外，再加上神学院和医学院，就成了综合大学的模型。 ;二，大学的历史;大学之母----博洛尼亚大学（意大利语：Università degli Studi di Bologna; ）是公认的欧洲历史最悠久的大学，坐落于意大利中部。尽管大学的章程最早制定在1317年，但事实上早在11世纪末在博洛尼亚就已经出现了第一个法律学院，所以大学的建立时间，在大学八百年校庆期间由乔苏埃·卡尔杜奇所领导的历史委员会经过考证确定为1088年。 ;巴黎大学（ Université de Paris）是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。 ;　牛津大学、剑桥大学可以说是巴黎大学的复制品。在12世纪之前，英国是没有大学的，人们都是去法国和其它欧陆国家求学。1167年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争执，英王于是把寄读于巴黎大学的英国教师与学生召回，禁止他们再去巴黎大学，这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，继续从事教学与研究，这就是牛津大学的起源。1201年，牛津大学有了第一位校长，1213年，该校从罗马教皇的使节那里得到第一张特许状，成为受教皇许可的大学。 ;1209年，牛津一位学生练习射箭时误杀了镇上一名妇女，引发了一场骚乱，愤怒的牛津市民抓了两个无辜的老师严刑拷打，从而引发师生与市民冲突，部分师生们被市民追杀得四处逃窜。12名牛津师生流落到剑桥，被当地的伊利主教收容，之后，其它地方的一些学者也慕名而来，于是一所新的大学逐渐建立起来，就是剑桥大学。1225年，剑桥大学获得亨利三世国王的批准，1233年，获得格雷戈尔九世教皇批准。 ;美国著名的哈佛大学又是剑桥大学的复制品。1636年10月28日，马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，决定筹建一所像英国剑桥大学那样的高等学府，并拨款400万英镑。由于创始人中不少人出身于英国剑桥大学，他们就把哈佛大学所在的新镇命名为剑桥，学院最初定名为“剑桥学院（Cambridge College）”1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰?哈佛（John Harvard），马萨诸塞议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”，而哈佛大学将欧洲大学之火在北美洲燎原。 ;三、中国的大学;中国有多少所大学? ;211大学;985大学;“西部211”;四、大学的理念：; 五、大学的产出？ 人才、成果、大师、思想. ;六、大学----大国崛起的基石 强大国家的后面，一定有一流大学的支撑； 国家战略实现，须一流大学支撑； 硬——技术及工业过程 国家实力: 软——知识观念 ------均产生于大学 ;七、大学的特色; 八、教育的本性及教育管理者的职责 1， 教育的本性-----使人更象人； 2 ，教育管理者的职责------ 使教育更象教育； 使大学更象大学； 使大学自己更象 自己。;九、教育的特性（个性）与适应性 适应性〈------〉个性 没有个性，没有独立性的教育，不可能有很强的适应性； 教育个性的丧失，必然使得教育对经济和政治的影响力大大降低；;十、高等教育发展的趋势 1 综合