第2章认识的本质及其发展规律综述.ppt

第二章 认识的本质及其发展规律 第一节 认识与实践 第二节 真理与价值 第四节 认识与实践的统一 与第一章的逻辑关系 第一章 第一节 认识与实践 一、实践是认识的基础 二、认识是主体对客体的能动反映 三、认识运动的基本规律 总结 认识的两个阶段 第二节 真理与价值 一、真理的客观性、绝对性和相对性 二、真理的检验标准 三、真理与价值的辩证统一 吸毛器的发明 怎样才能使洗衣机洗后的衣服上不沾事实小面团之类的东西？这曾经是一个令科技人员大感棘手的难题。日本一位家庭妇女在为这个问题所缠绕时，突然想起幼年时在农村山冈上用小网捕捉蜻蜓的情景，既然可以用小网网住蜻蜓，那在洗衣机中放一个小网是不是也可以网住小面团一类的杂物呢？许多科技人员认为她这种想法太缺乏科学头脑了，对此没加理睬。这位家庭妇女没有被权威所吓倒，经过三年的反复研究实验，终于获得了满意的效果，发明出了现在洗衣机上的吸毛器，专利期限为15年，取得的专利费高达1、5亿日元。 （二）真理性标准的确定性与不确定性 1、 不确定性 实践总是一定历史条件下的实践，都是具有局限 的，不可能对现有的一切认识做出检验。 确定性：反对其它标准 （三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义 1、价值评价的功能： ①是推动着实践不断实现价值的精神驱动力量； ②服从于实践满足人们客观需要这一根本目的； ③制约着实践活动的发展朝着更充分、更全面、可持续性地满足人们日益增长着的物质和精神文化需要的方向发展。 2、树立正确价值观：是人们对人和事的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系 3、真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、 相互引导、相互促进。 二、在实践中坚持和发展真理 1、坚持辩证唯物主义的真理观，在实践中坚持和发展真理。 2、创新是一个民族进步的灵魂 3、重视理论创新，是我们党的一个根本特点 4、马克思主义是客观真理，又是绝对真理和相对真理的统一。对待马克思主义，我们必须做到坚持与创新的统一。 三、认识世界和改造世界相结合 认识世界和改造世界是相互依赖、相互制约、辩证统一的 认识世界和改造世界，是从必然走向自由的过程 随大流并非就好！ “权威”标准 “金钱”标准 “公众”标准 孔子 1、哲学上的“价值” 　　价值指揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴。 三、真理与价值的辨证统一 （一）价值及其特性 2、价值的特性： 第一，价值具有客观性。 首先，用来满足人的需要的对象也具有客观性。 其次，人的需要又客观性。 最后，满足人的需要的过程和价值事实也具有客观性。 第二，价值具有主体性。 　　价值本身的特点直接同主体的特点相连，价值的特性表现和反映着主体性的内容。 第三，价值具有社会历史性。 首先，价值的社会性表现在人的需要具有社会性。 其次，价值的社会性表现为人的实践和满足形式具有社会性。 第四，价值具有多维性。 　　任何一个层次的主体都表现为一定的整体，由于其结构和规定性又是复杂的、立体的和全面的，因而每一个主体的价值关系都具有多维性或全面性。 1、价值评价的含义 是价值评价是一种关于价值现象的认识活动。 （二）价值评价及其特点 2、价值评价的特点： 　第一，评价是以主客体的价值关系为认识对象的 第二，一般说来，评价结果与评价主体有直接联 系，是以主体的特点而转移的 第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知性认识。 1、成功的实践是以真理和价值辨证统一为前提的 2、价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是有价值的 　　“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去；因此，人也按照美的规律来建造。” 　　　　　　　　－－马克思 （四）价值和真理在实践中的辨证统一 A 无论是农民种庄家、医生看病只要获得了成功，就说明了这 些活动是按照客观真理办事的，否则都不能够成功。 B.哥德巴赫猜想 相互制约：一方面，价值的实现依靠相关的真理，因此真理的 发展水平制约着价值的实现程度。例如，科教兴国 另一方面，真理的检验和确定，依赖于价值在实践 中实现情况。 相互引导：一方面，实现价值是人们追求真理的目的，价值追 求引导者人们去探索相关真理。