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中美教育技术研究生培养目标及课程设置比较研究斯坦福大学和西北师范大学为例王晓敏宁夏大学教育学院现代教育技术宁夏银川摘要美国是教育技术专业发展最早的国家中国的许多院校也陆续开设教育技术专业由于教育技术学科的复杂性使得中国和美国的教育技术研究生培养方案和课程设置上也存在差异性本文将对中国和美国大学教育技术硕士专业所在的院系培养方案和课程设置进行比较以期为我国教育技术学研究生教育的发展和完善提供借鉴关键字教育技术培养目标课程设置引言随着现代科学技术成果在教育领域的广泛应用一门新兴的教育分支学科教育技术
中美教育技术研究生培养目标及课程设置比较研究
----斯坦福大学和西北师范大学为例
王晓敏
（宁夏大学教育学院现代教育技术，宁夏 银川 750021）
[摘要]美国是教育技术专业发展最早的国家，中国的许多院校也陆续开设教育技术专业，由于教育技术学科的复杂性，使得中国和美国的教育技术研究生培养方案和课程设置上也存在差异性，本文将对中国和美国大学教育技术硕士专业所在的院系、培养方案和课程设置进行比较，以期为我国教育技术学研究生教育的发展和完善提供借鉴。
[关键字]教育技术；培养目标；课程设置
引言
随着现代科学技术成果在教育领域的广泛应用，一门新兴的教育分支学科
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