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珠海市第八中学课堂教学模式探讨 2015.3 教学：模式开展活动 身边的模式 翻转课堂 行动研究 ---希望 ---尝试 ---点评 自学能力思维能力实践能力创造能力 先进教学 模式： 有效 教学效果决定于学生获得有效知识量， 不决定于传授知识量 师 讲解 提问 讲解 提问 组织 归纳 生 听 回答 听 回答 合作 听 师 讲 解 组织 点拨 组织 引导 组织 生 观察发现 小组 交流 展示 归纳 操练 强化 拓展提升 回顾 师 讲演 组织 观察 纠正 组 织 点拨 组织 指导 生 察听 交流 训练 领会 组内检查交流 展示 强化 回顾评价 1 3 2 师 讲解 提问 讲解 提问 组织 归纳 生 听 回答 听 回答 合作 听 1 1)教学思想：民主--主观 教学 2)教学目标：培养能力--灌输知识 3)教学方法：立足导--讲解决问题 4)师生地位：师主导、主演--生主演、听众 5)教学效果：面向全体-- 少数尖子、 中差生的达标过关 自学思维实践 师 讲解 组织 点拨 组织 引导 组织 生 观察 发 现 小组 交流 展示 归纳 操 练 强 化 拓展提升 回顾 2 师 讲演 组织 观察 纠正 组 织 点拨 组织 指导 生 察听 交流 训练 领会 组内检查交流 展示 强化 回顾评价 3 一、识记 理解 二、简单应用 三、综合应用 二、改进教学模式 尝试翻转课堂 自学能力、思维能力、实践能力 案例1、 理科 教学模式研究 案例2、 文科 教学模式研究 四个环节： 前一环节为基础 后一环节为发展 （１）自学释疑 （２）训练操作 （ 3）实践为核心 （４）延伸迁移 改革：讲在课堂， 练在课外，学习任务完成在课外， 课内损失课外补的落后教学 3 三、行动研究 备、讲、听、评课：带着问题研究 1）教学目标 = 教学过程 2）教学活动 3） 教学模式 自学能力思维能力实践能力 四让教学法： 能让学生 观察的 思考的 表达的 作结论的 尽量让其 观察 思考 表达 作结论 活教----活学 乐教----乐学 会教----会学