E公司经营教案.doc

第五课第一框《公司的经营》教案 ——胡 柯 一、课标要求： 了解企业、公司基本知识，理解两种公司形式区别、公司经营成功与否的基本要素、企业兼并、破产的意义和作用 二、教育教学目标： 1、知识目标： ????? 识记：企业与公司的含义，有限责任公司与股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企业兼并与破产的含义。 理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义。??  2、能力目标：  通过探究活动，分析不同公司形式的特点，讨论如何创办公司、如何经营公司。???  3、情感态度价值观：  初步形成对公司、经营公司的认知。通过依法设立公司、依法经营公司等内容，培养学生的法律意识，提高学生诚实守信，合法经营，锐意进取的精神。 三、本课结构内容： 1、企业的定义 2、公司 （1）、公司的定义 （2）、公司的设立要求 （3）、公司的种类 （4）、公司的组织机构 （5）、公司制得有点 3、公司的经营和发展 （1）、公司经营成功的主要因素 （2）、公司的兼并和破产及其意义 四、本科重难点：1、股份有限公司、有限责任公司的异同 2、影响公司经营成功的主要因素 3、企业兼并与破产 五、教学方法： 引导探究法、层层设问法、讲授法 六、学习方法： 活动探究法、合作讨论法、展示讲解法 七、教学手段： 多媒体辅助教学 八、教学时间： 1课时（40分钟） 九、基本思路：本课内容较多，专业性强，学生平时接触相对较少，因此将课程内容分为三大板块：第一板块，学生自主探究基础知识；第二板块，学生通过表演再自己归纳知识；第三板块通过创设情境让学生归纳总结；教师适当点拨，讲授。以一个案例贯穿全课，使学生学会从多角度的分析问题，达到从分锻炼学生思维的目的。 十、教学过程： 教学环节及意图 教师活动 学生活动 备注 导 入 学生自主探究企业 学生自主探究公司 学生表演我国法定两种公司形式的成立过程 归纳表演中存在的问题，创设情境探究方向 采访学生形式探究公司组织机构及公司制的优点 播放视频五粮液，创设情境探究方向战略、竞争优势 正反对比不诚信的案例 材料五粮液兼并的案例 小结、作业 利用身边物品，引导学生回答 适时点评，归纳展示 适时点评，归纳展示 指导学生开展活动 采访学生，引导学生指出表演中的问题 归纳、展示区别 适时点评，归纳展示 引导学生思考 引导学生思考 引导学生思考 小结 师生互动 分组探究，得出结论，学生判断 分组探究，得出结论 分组参与，生生互动 分组参与，小组代表归纳总结，指出问题 思考、齐答 分组探究，得出结论 分组探究，得出结论 继续深入探讨，得出结论 继续深入探讨，得出结论 回答 屏幕上配合展示 课前分组 十一、教学详案： 【导入】 学生朗读课本P36，刚才同学们朗读了本书中公司的经营这部分内容，声音整齐、洪亮，相当不错，那么同学们知道这本书的重印商和发行商是谁吗？有的同学已经在找了，找到的同学请举手，请这位同学告诉大家。大家说正确吗？ 大家又看这是什么？（粉笔），不知道大家平时注意到没有，我们学校用的这个粉笔的生产厂商又是谁呢？（湖北应城市黄滩粉笔有限公司） 平时同学上计算机课用的电脑是什么品牌的产品？（联想公司） 我们把思维从这间教室发散出去，想想在我们宜宾本地又有哪些著名的企业和公司呢？ 宜宾天原集团股份有限公司，宜宾市叙府酒业股份有限公司，五粮液集团有限公司…… 再扩散到全国、全世界那就更多了。 【新课教学】 （过渡）总之，以上这些公司和企业都与我们的学习、生活密切相关，为我们提供商品 和服务。那到底什么是企业呢？ 结合刚才我们列举的实例，学生自主探究 一、企业：企业的含义、作用、分类 （投影展示）以五粮液为例：凭借（依靠、提供）—酒， 目的—营利；性质—经济组织（区别社会团体、政治组织） 作用：企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞，人们消费的商品和服务，主要是由企业提供的。 类型：五粮液集团有限公司(母子公司的形式，子公司：宜宾制药，普什，鹏程，安吉物流，环球集团，保健酒公司，丽彩集团，淘宝公司，圣山家纺的) 类型—国有企业（主导作用），除此以外还有集体企业、私营企业、混合所有制企业 判断：下面哪些是企业？（投影展示） （过渡）由此可见，企业有多种多样的组织形式。而公司制，是现代企业主要的典型的组织形式。那什么又是公司呢？ 学生自主探究 二、公司： 1、公司的含义：包括设立特点——依法设立（公司法、经济法等），依照法