讲座：《家长如何培养孩子的写作能力》 —— 管铁军老师讲座：《家长如何培养孩子的写作能力》 —— 管铁军老师.docVIP

讲 座：《家长如何培养孩子的写作能力》 时 间：2月19日（周三）15:00-16:00 主讲人：管铁军老师 形 式：打字 讲座整理者：育儿经验分享群（群号：211156711） 管铁军老师介绍： 毕业于吉林大学理工科。经商十二年，曾任幼儿园园长。因成功培养了自家出色的孩子而获得投身教育的信心，现正积极寻找孩子真正需要的教育契合点，推动中国孩子教育事业的发展。 （绿色字体为管老师女儿的作文展示，讲座中还有多张图片，请下载附件欣赏，已经按先后顺序备注清楚，请仔细留意图片序号并与文中序号对应。） 讲座内容： ? ? ? 首先先给大家发点短文。 ? ? ? 《故事大王》?2009.03.16 ? ? ? 星期日的晚上，我正背诵文章，一篇5分钟长的故事才背了一半，星期一就要比赛了，我还有一大半没背下来，到时候不能向老师交差是小事，丢班级的脸可是大事呀！ ? ? ? 该洗澡了，我一边进浴缸一边背故事，而爸爸却不让我“背”，让我“讲”故事；还绘声绘色地给我示范了一遍。爸爸还告诉我有的地方多加点话没关系，不要像背课文一样。我听了爸爸的话，我也轻松多了，洗完澡又练了几遍，便带着笑容抛开忧虑上床睡觉了。 ? ? ? 星期一下午第二堂课，全体四、五年级都汇集在大报告厅，只有主持人和五位选手在后台，场内静的连一根针掉地上都能听见，同学们都开始紧张了，我的心更是“砰砰”乱跳。 ? ? ? “请四年级1号选手上场！”激动人心的时刻来了，到我上场了！我右手拿着麦克风，一步步走向舞台中央，几百双眼睛齐刷刷地盯着我，而我突然看见了四年十五班的六十多双眼睛的鼓励的眼神，我反而不再紧张平静下来了。 ? ? ? “尊敬的各位领导，亲爱的同学们，大家好！我是四年级1号选手，今天给大家讲的故事是《种妈妈》。偏远山村......” ? ? ? 刚刚上台说了几句话，我就发现台下有个评委，正半躺半坐在椅子上，眯着眼，歪着头，一直那样看我，好长时间。我心里开始发毛，总以为那个老师不喜欢我的故事，但是，我尽量把目光移开，看着我的同学们讲故事。 ? ? ? 随着在最后一句“爸爸，我把妈妈种出来了！谢谢大家。”台下是排山倒海的掌声。而评委给我的分数也是很高：1个10分，剩下的都是9分和9点几分。我乐疯了，在后台又蹦又跳，又狠掐一下自己，天呀！居然不是梦！ 　　我呢，以平均分9.58分摘下“故事大王”的桂冠，现在我最想对爸爸说：“爸爸，我用‘讲’字把‘故事大王’种出来了！” ? ? ? 接下来发几张照片。 ? ? ?（照片见附件，编号为1~7，共7张,是管老师女儿的习作。） ? ? ??我和老师讲的不一样，我不是讲孩子如何写作文。我在讲家长在孩子写作文这个事上应该怎么做？ ? ? ? 家长如何培养孩子的写作能力 ? ? ? 我不教孩子如何写好文章。这里我只讲孩子该写些什么，或者说家长怎样做才能让孩子写出东西来。? ? ? 我把文章分成【文】和【章】两部分，各位不要研究这样分的合理性，我不是搞研究的，我这样分只是为了把我的想法说清楚。 ? ? ?【文】 —— 我定义为内容。就是孩子写文章所要表达的东西。 ? ? ?【章】 —— 我定义为章法。就是孩子写文章时运用的文学手法，就是文章结构啊、文体啊、修辞啊等等。 ? ? ?【文】是孩子脑子里的东西,是思想层面的。是个性、是情感、是心态、是认识、、是人生观、。? ? ?【章】是技能。是老师教的、是课堂学来的、是课后练习、课后阅读学来的。 ? ? ??孩子的思想是孩子成长环境的综合因素相互作用的结果。这个成长环境的掌舵人是家长。所以家长是给孩子思想的人。是给孩子【文】的人。所以我只在【文】上做一些我的工作。至于【章】那是老师的事，我从不涉及。 ? ? ? 先请朋友们读这篇三年级上学期的命题作文 ? ? ??《一个小不点》 　 　　有一个小不点，它有各种各样的形状，长的，方的，圆的，扁的......它的踪迹遍布着整个地球。 　　今天，我得到了这个小不点。它穿了一身嫩绿嫩绿的外衣，里面套着晶莹剔透、闪闪发光的内衣，简直是一个绝色大美人！先别急着对它“耍流氓”，仔细看看它叫什么名字，看看“出生年月日”、“寿命”和“细胞组成”。它叫“绿箭”，“年龄”还处于“含苞待放”的阶段（总之，就是没过期）。 　　轻轻地为它脱下衣服，露出它那白白嫩嫩、滑滑的“皮肤”来。轻轻地慢慢地把鼻子凑到它跟前，嘶，吸一下鼻子，一股簿荷的清香味直往你鼻子里钻，引得你直打喷嚏！这位“大美女”用香味让你对它垂涎三尺，馋的你在直流口水。哼，它可真会臭美，不光“穿”得漂亮，还“喷”那么多“香水”！ 　　伸出一只手，摸一摸，滑滑的。捏一捏，硬硬的，我多么渴望吃到它啊！ 　　开吃了，我迫不及待张开血盆大口，用手把他丢进嘴里。啊，好硬！这小不点正顽强地抵抗。我也不甘示弱，拼命咀