试论语文研究性阅读问题导向策略试论语文研究性阅读问题导向策略.docVIP

PAGE  PAGE 10 试论语文研究性阅读问题导向策略 作者：胡顺 指导教师：高井坪 [内容摘要] 研究性学习是新课程理念下的一种学习方式，与传统教学相对，研究性阅读问题导向策略以问题为载体；以“培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；其实施有一定的原则和方法，本论文着重探讨以上问题。 [关键词] 语文研究性阅读 语文接受性阅读 问题导向策略 20世纪90年代以来,世界各国为适应新世纪、新时代的发展，为了在新世纪同各国综合国力的竞争中处于有利的地位，都开展了教育的改革，尤其是课程改革。而我国在课程改革中创生的新课程，坚持关注学生作为“整体的人”的发展，回归学生的生活世界，寻求个人理解的知识建构和创建富有个性的学校文化等全新的基本教育观念。课程改革目标的实现和新课程的实施，关键在于教学方式和学习方式的变革以及变革的程度，促进学生在现代社会中的发展最终要由学生的变化来体现和说明，基于此，研究性学习以其主体性、问题性、探究性、实践性、开放性、这些它独有的特质和功能，成为课程改革和新课程的最佳选择。 研究性学习是在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生通过主动探索、发现和体验，学会对大量的信息的收集、分析和判断，从而增进学生思考力和创造力的方式。它既是一种学习方式，也是教师的一种教学方式。即教师不把现成的结论告诉学