调动教师工作积极性的策略与艺术调动教师工作积极性的策略与艺术.docVIP

PAGE  PAGE 8 调动教师工作积极性的策略与艺术 心理学认为，人的行为受感情、理智、欲望和需要的支配。教师是学校工作的主体，教师的积极性决定一切改革的成效,只有在了解教师积极性的来源、规律及心理活动的基础上,善于运用各种管理艺术手段,调动教师工作的积极性,才能出色的完成预订目标，从一定意义上讲,教师的积极性反映学校的办学水平，学校领导的管理能力。如何调动教师工作积极性，是学校领导在管理中的一个重要课题。 “学校管理归根到底是对人的管理，是对人的心理活动的管理。因此，掌握人的心理规律，尤其是人际关系的心理规律是非常必要的。” = 1 \* GB3 ① 在具体教育管理工作实践中，如何根据教师的劳动特点、教师的心理特点、通过对教师动机心理的激发，调动教师工作积极性？ 我认为“以人为本”，是调动师工作积极性的有效策略，运用“尊重与发展”的手段是调动教师工作积极性的艺术。 一、以人为本，教师第一 列宁说：“学校的真正的性质和方向并不由地方组织良好愿望决定，不由学生委员会的决议决定，也不由教学大纲等决定，而是由教学人员决定的。”曾在苏联帕夫雷什中学任校长的苏霍姆林斯基也深有感触地指出：“如果没有全体教师从精神上对我的校长工作的支持，那我在学校里连一天都呆不住。”可见，教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，其作用是不容忽视的。 真正能做到以人为本，教师第一，就