教师教学省思表.doc

 PAGE 4 教師教學省思表 項目內容學生 回饋 與 分享學生A： 學到什麼功能：美術老師帶我們到校外拍照，教導我們攝影技巧，例如：背光、漸層及線條，然後將照片帶回到電腦教室做作品，電腦老師教導我們使用影像合成、百寶箱、工具箱及編輯功能、遮罩及修容等功能，讓我的照片變得更特別。 電腦老師協助我的地方：顏色的配置及特效的使用。 我建議的地方：有時候老師的教學內容太快，建議可以重覆兩說一次，我才比較能跟得上老師的進度。 心得感想：沒想到我在課堂上所做的小小作品竟然會在學校的外牆上看到它，感覺好光榮哦，而且全七年級的小小作品集結後竟然會那麼美，真的很棒，有時候我經過時還看到有些校外的人士也在欣賞著它耶，好棒的學習經驗哦！ 學生B： 學到什麼功能：照片重疊，???色變換，漸層，縮放，插入照片，用網路查詢照片，匯入照片，照片剪裁等。 電腦老師協助我的地方： 在匯入圖片時，因為輸入錯誤，所以有些不順，在老師幫助下，順利完成。 我建議的地方： 我希望能提供現有的多張照片，讓學生發揮想像力，改造圖片，不必再花時間找。 心得感想：這次的活動是結合校慶的活動，為了讓師長看到在學校學習的成果，老師藉由這次的活動來展現，圖片剪輯真是一個好方法，不但知道了學習的成果，自己也會有所成就感，希望下次還能參加 ，也謝謝老師給我這個機會。 學生C： 學到什麼功能：如何合成照片。 電腦老師協助我的地方：幫我找到我需要用的圖片及技術指導。 我建議的地方： 很好玩，因為可以做出自己想要的任何圖片。 心得感想：我覺得很有趣，這個課程也許對我們以後會有用，所以其他人要上，我一定會建議他們要專心上。 教師 心得 與 感想精熟任教學科領域知識：對於單元教材內容的掌控很精熟、能有效連結學生的新舊知識並能結合學生生活經驗等。 教學流暢度：整個教學流程進行地很流暢，在教學節奏的速度適中。 教材的運用：有組織條理呈現教材內容、亦能正確而清楚講解重要概念藉由舉例說明或示範以增進學生理解、提供學習單以便能適當的練習以熟練學習內容及設計合作學習情境以便能啟發學生思考與討論。 運用有效教學技巧：透過法規知識王的活動來引發學生學習動機並藉由法規檢索的學習單來維持學生的學習興趣、利用多媒體教學讓教學活動多元且豐富、能有效掌握教學節奏和時間、能善於運用教學活動轉換與銜接讓教學活動能順暢進行並且能依學生舉手發問適時地協助學生的個別差異。 評量方式： 個人參加法規知識王的帳號申請 家長參加法規知識王的帳號可獲得加分的宣導 小組依工作分配來完成學習單的狀況給分。 依照答題的正確性來給分。 應用良好溝通技巧：口語清晰、音量適中、能在教室各處走動且在教學時眼神能關照多數學生且教師具有教學熱誠，能適時地解決學生上課發問的問題。 班級經營：教室秩序常規維持良好且能適時增強學生的良好表現。 營造積極的班級學習氣氛：師生互動良好且能專注於學習。 可改進之處小組合作學習的團隊討論與分工：由於沒有嚴格地限制不能離開座位，所以有些同學會離開座位去觀看其他組別的答案，或許下次上課時能有固定的電腦來作業，但也可能會限制學生的思考，兩者需再權衡其利弊得失。 法規檢索的功能無法滿足使用者的需求：在製作教材內容時，個人即碰到法規檢索不能如預期地檢索出我們要的答案，他們的回覆是同一時間有很多人上線，所以系統會有查無檢索結果的狀況出現，故不能直接檢索出某條法律的法律條文內容，檢索的功能有點薄弱，若下回能依關鍵字而直接查找出法律條文會更佳，亦更能符合檢索的需求，幸好即時發現此一問題，所以立刻教學生使用網際網路上方編輯的功能列中尋找這個頁面資料的功能來尋找法律條文，使學生在法規的查找下更能輕易地找到答案。 本單元活動剪影 [圖一：教學活動] [圖二：個別指導學生] 本單元活動剪影 [圖三：學生自行創作時間] [圖四：學生自行創作時間與個別指導]