全国比赛说课稿--生动直观的图表教程.ppt

课题：生动直观的图表--雾霾背后的数据 说课人：岑运林 学 校：海南省国兴中学 生动直观的图表—雾霾背后的数据 教学过程 教学目标 教材分析 学情分析 三维目标 教学重难点 创设情景，明确学习任务 任务学习及交流 课堂小节 提升和延伸 说课内容：教材分析、教学目标、教学过程 地位 联系 教材处理 第一部分 说教材分析 本节课选自海南省编教材《信息技术》七年级下册的《数据的处理与分析》最后一节内容《生动直观的图表》。在这之前，学生已经掌握了电子表格的相关知识点。在本节课里，主要是让学生了解常见图表类型的制作方法和使用规律，让学生进一步感受Excel电子表格处理数据的便利性，从而培养学生学习的兴趣。 说地位和联系 1 第一部分 说教材分析 原先的教材只要求学生掌握饼图的制作方法，但是我们生活中常见的图表类型还有柱形图、折线图，所以我对教材进行了调整,把这两个知识点也加入到本节课的教学内容当中。 教材处理 2 第二部分 说教学目标 承办方学生的情况 1 2 三维教学目标 2 教学重难点 3 根据与主办方老师的交流了解本校初一学生已经初步掌握了Excel电子表格部分知识，但是图表制作是一个新的知识点。 情感目标 第二部分 说教学目标 1 承办方学生的情况 知识与技能目标： 1、学生初步了解柱形图,饼图和折线图的制作方法，并利用它们分析雾霾背后的数据。 2、初步了解不同图表之间的使用规律。 过程与方法目标：让学生联系生活，围绕生活中热点话题--雾霾，引导学生发现其问题，并最终利用图表去反映雾霾背后的数据。同时学生可以观看辅助学习视频自主完成相应任务的学习，从而培养学生自主、合作、探究的学习方法。 情感态度与价值观目标： 1、培养学生利用信息技术分析数据，体验图表表达信息的便利及直观生动的特点，激发学生学习的兴趣。 2、培养学生的环保意识，增强保护环境的观念。 第二部分 说教学目标 2 三维目标 第二部分 说教学目标 教学重点： 三种图表（柱形图、饼图、折线图）的制作方法 。 教学难点： 常见的三种图表（柱形图、饼图、折线图）的使用规律。 3 教学重难点 第二部分 说教学目标 3 教学重点突破 任务1：柱形图 任务2：饼图 任务3：折线图 首先激发学生学习兴趣 雾霾的污染 雾霾的来源 雾霾近几年的发展趋势 围绕社会热点问题—“雾霾”设计一条上课的主线 第二部分 说教学目标 3 教学重点突破 学生观看由记者柴静所拍摄的关于雾霾污染的纪录片《穹顶之下》 里的几个小片段 第二部分 说教学目标 3 教学重点突破 图表制作的数据来源：记者柴静所拍摄的记录片《穹顶之下》 柱形图的数据来源 饼图在生活中的应用 第二部分 说教学目标 3 教学重点突破 录制了柱形图和饼图的制作演示视频，辅助学生完成图表的制作。 第二部分 说教学目标 3 教学难点的确定与突破 创设问题： 1.柱形图如何反映不同城市的雾霾天数的大小关系？ 2.雾霾的主要来源有哪些，它们都占了多大的比例？ 饼图是如何反映的呢？ 3.这些年雾霾的发展趋势，加重了还是减轻了？ 教学难点： 常见的三种图表（柱形图、饼图、折线图）的使用规律。 3 创设情境导入，明确学习内容(5分钟) 1 2 5 任务学习(28分钟) 第三部分 说教学过程 学以致用 课后延伸（5分钟） 4 课堂小结 (2分钟) 4 教师播放图片和视频，激发学习兴趣 第三部分 说教学过程 1 第一环节：创设情景，明确学习内容（5分钟） 图片1 图片2 视频1：雾霾的污染 提出问题：如何将视频中出现的各个城市的雾霾污染天数呈现给更多的人？ 第三部分 说教学过程 1 第一环节：创设情景，明确学习内容（5分钟） 对这三种方式进行比较。哪种方式可以最直观的比较出各个城市的雾霾污染天数？ 任 务 一 柱形图的制作 任 务 二 饼图的制作 第三部分 说教学过程 2 第二环节：任务学习（28分钟） 任 务 三 折线图的制作 教师讲解+辅助视频 任务1的学习基础+辅助视频 已有经验，自主确定图表制作 知识迁移 自主探究，难点突破 第三部分 说教学过程 2 第二环节：任务学习—交流与引导环节 1. 在学生完成每个任务的学习后，评价学生的作品。 2. 针对每个图表，提出问题： (1)哪个城市的雾霾污染天数最少，哪个最多？你是如何进行判断的？--任务1柱形图 (2)哪种污染源所占的比例最大？工业污染占了多大的比例？你是如何判断的？--任务1饼图 (3)北京2009年-2010年，雾霾是加重了还是减轻了？2010到2014是如何变化的呢？--任务1折线图 3. 通过问题引导学生发现图表表达数据的不同之处