高中数学《正余弦定理的应用举例》自测试题.docVIP

2015年高中数学《正、余弦定理的应用举例》自测试题 【梳理自测】 1．两座灯塔A和B与海岸观察站C的距离相等，灯塔A在观察站北偏东40°，灯塔B在观察站南偏东60°，则灯塔A在灯塔B的(　　) A．北偏东10°　　　　　　B．北偏西10° C．南偏东10° D．南偏西10° 2．(教材改编)如图，设A，B两点在河的两岸，一测量者在A的同侧选定一点C，测出AC的距离为50 m，∠ACB＝45°，∠CAB＝105°，则A，B两点的距离为(　　) A．502 m B．50 m C．25 m D．252 m 3．在200 m高的山顶上，测得山下一塔顶与塔底的俯角分别是30°，60°，如图所示则塔高CB为(　　) A.4003 m B.40033 m C.20033 m D.2003 m 4．在相距2千米的A，B两点处测量目标C，若∠CAB＝75°，∠CBA＝60°，则A，C两点之间的距离是________千米． 5．海上有A，B，C三个小岛，测得A，B两岛相距10海里，∠BAC＝60°，∠ABC＝75°，则B，C间的距离是________海里． 答案：1.B　2.A　3.A　4.6　5.56 ◆以上题目主要考查了以下内容： (1)仰角和俯角 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫仰角，在水平线下方的角叫俯角(如图①)． (2)方位角 从指北方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α，(如图②)． (3)方向角 相对于某一正方向的水平角(如图③) ①北偏东α°即由指北方向顺时针旋转α°到达目标方向． ②北偏西α°即由指北方向逆时针旋转α°到达目标方向． ③南偏西等其他方向角类似． (4)坡度 ①定义：坡面与水平面所成的二面角的度数(如图④，角θ为坡角)． ②坡比：坡面的垂直高度与水平长度之比(如图④，i为坡比)． 【指点迷津】　 1．一个意义 解三角形应用要符合实际意义． 2．两种情形 解三角形应用题常有以下两种情形： (1)实际问题经抽象概括后，已知量与未知量全部集中在一个三角形中，可用正弦定理或余弦定理求解． (2)实际问题经抽象概括后，已知量与未知量涉及到两个或两个以上的三角形，这时需作出这些三角形，先解够条件的三角形，然后逐步求解其他三角形，有时需设出未知量，从几个三角形中列出方程(组)，解方程(组)得出所要求的解． 3．四个步骤 (1)读懂题意，理解问题的实际背景，明确已知和所求，理清量与量之间的关系． (2)根据题意画出示意图，将实际问题抽象成解三角形模型． (3)选择正弦定理或余弦定理求解． (4)将三角形的解还原为实际问题，注意实际问题中的单位、近似计算要求． 考向一　测量距离问题 例题1　(2014·石家庄高三模拟)如图所示，有两座建筑物AB和CD都在河的对岸(不知道它们的高度，且不能到达对岸)，某人想测量两座建筑物尖顶A、C之间的距离，但只有卷尺和测量仪两种工具．若此人在地面上选一条基线EF，用卷尺测得EF的长度为a，并用测角仪测量了一些角度：∠AEF＝α，∠AFE＝β，∠CEF＝θ，∠CFE＝φ，∠AEC＝γ.请你用文字和公式写出计算A、C之间距离的步骤和结果． 【审题视点】　此题要求既写出测量方法又写出计算公式．将立体图形逐步分割转化为三角形△AEF，△CEF和△ACE中，求AC. 【典例精讲】　第一步：在△AEF中，利用正弦定理， 得AEsin β＝EFsin（180°－α－β）， 解得AE＝asin βsin（α＋β）； 第二步：在△CEF中，同理可得CE＝asin φsin（θ＋φ）； 第三步：在△ACE中，利用余弦定理， 得AC＝AE2＋CE2－2AE·CE·cos γ ＝a2sin2βa2sin2φa2sin βsin φcos γsin（α＋β）sin（θ＋φ）. 【类题通法】　(1)选定或确定要创建的三角形，要首先确定所求量所在的三角形，若其他量已知则直接解；若有未知量，则把未知量放在另一确定三角形中求解． (2)确定用正弦定理还是余弦定理，如果都可用，就选择更便于计算的定理． 变式训练 1．(2014·宝鸡联考)如图，为了计算渭河岸边两景点B与C的距离，由于地形的限制，需要在岸上选取A和D两个测量点，现测得AD⊥CD，AD＝100 m，AB＝140 m，∠BDA＝60°，∠BCD＝135°，求两景点B与C之间的距离(假设A，B，C，D在同一平面内，测量结果保留整数；参考数据：2＝1.414，3＝1.732，5＝2.236)． 解析：在△ABD中，设BD＝x m， 则BA2＝BD2＋AD2－2BD·AD·cos∠BDA， 即1402＝x2＋1002－2×100×x×cos 60°， 整理得x2－100x－9 600＝0， 解得x1＝160，x2＝－60(舍去)， 故B