第三章教案课稿.doc

教师姓名 授课形式 讲授 授课时数 2 授课日期 年 月 日 授课班级 授课项目及 任务名称 第三章 形状和位置公差 §3—1 形位公差的符号 教学目标 知识目标 1．了解形位公差的基准符号； 2. 掌形位公差的含义、特征项目和符号。 技能目标 能够读懂位公差的含义、特征项目和符号。 教学重点 形位公差的含义、特征项目和符号。 教学难点 形位公差的含义、特征项目和符号。 教学方法 教学手段 任务驱动法、多媒体教学、小组合作学习、讲练结合 学时安排 2学时以讲授国家标准和规定为主，多练习、运用 教学条件 多媒体课件。 课外作业 课后习题3-2、3、 检查方法 随堂提问，按效果计平时成绩。 教学后记 授课主要内容 §3—1 形位公差的符号 任务引入 形状与位置公差是以零件的整体为出发点来检查零件的质量，而尺寸公差仅是检查零件某为局部截面尺寸是否超差，这是两者的区别，整体符合要求，各处也要符合要求，才能全面地证明该零件符合使用要求。本章从零件的整体形状及其位置相互关系角度来研究零件的加工质量。它是反映零件质量的另一个非常重要的指标。 知识链接 国家已经对形状和位置公差的要求制定了许多统一的标准，这些标准与国际标准相一致，便于今后的国际交流。目前已经颁布的标准是1996年发布的GB/T1182、1184、4249和16671的四个规定。