2016-2017学年江苏省射阳县第二中学高二政治学案（必修4）：6.1 人的认识从何而来.docVIP

PAGE  【A：自主预习案】 课 题：第六课 求索真理的历程（认识论） 预习范围：第一框 人的认识从何而来 预习任务：填空 1、实践及其特点 （1）实践是 改造 的物质活动（实践的含义）。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 思考：动物有实践能力否？ （2）实践具有客观物质性。实践的基本要素有包括 、 和 。他们都是客观的。实践活动的 及其 是受 及其 制约的，因而也具有客观性。 （3）实践具有能动性。实践是一种有 目的 、有 的改造客观世界的活动。（4）实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定 中的人的活动。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定 的制约，是一定历史条件的产物。 （5）人类基本的实践活动：一是 的生产实践,即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。二是 的实践,如革命和改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等。在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践。三是 探索世界规律的科学实验活动。 2.实践是认识的基础 （1）实践是认识的 。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在 中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 理解?如何区别认识的来源和获得认识的途径？ （2）实践是认识的 。认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求， 着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的 ，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识的 。 （3）实践是检验认识的真理性的 标准。通过实践人们可以把自己头脑中 的存在变为 的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的 和实践所产生的 加以对照，从而检查认识是否正确地反??了客观事物。 思考？你认为是非能否说清楚吗？怎样才能说清楚？ （4）实践是认识的 和 。认识从 中来，最终还要回到 中去。认识本身不是目的， 才是认识的目的和归宿。 【B：课堂活动单】 课 题：第六课第一框 人的认识从何而来 学习目标： 实践的含义和特点A 实践是认识的基础B 重点难点： 实践是认识的基础B 活动一：实践及其特点 独立思考：请阅读课本第42-43页，思考： 实践的含义？如何理解这一含义？. 实践的特点有哪些？ 为什么说实践具有客观物质性？ （2）如何理解实践具有主观能动性和社会历史性？ 活动二：实践是认识的基础 独立思考：请阅读课本第44-45页，思考： 讨论：“秀才不出门，可知天下事”，说明认识的来源可以多样。 请同学们阅读课本44页虚框二，分析： 1.是什么力量推动了科学的发展? 2.辩证唯物主义认为，实践是认识发展的动力，对此，我们应如何理解？ 请同学们阅读课本45页虚框，分析： 1.你认为是非能够说清楚吗?怎样才能说清楚? 2.辩证唯物主义认为，实践是检验认识的真理性的唯一标准，对此，应如何理解？ 请同学们阅读课本46页虚框，分析：这位归国博士为什么要来到草原?我们从中可以得到什么启示? 【C：检测巩固卷】 【易混易错】 1.实践是人们改造世界的一切活动，是一种直接现实性活动。 2.盲目的实践活动是无目的、无意识的活动。 3.实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。 4.认识是主体对客体的能动的反映。 5.实践是认识的来源之一。认识既源于直接经验，也源于间接经验。 6.只有正确的认识才能对事物的发展起作用。真理之所以是真理，是因为它对事物的发展起积极作用。 7.实践是客观见之于主观的活动。 8.科学理论也可以成为检验认识真理性的标准。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是检验认识真理性的标准。 单项选择题 9．一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明，实践具有 A．直接现实性 B．客观物质性 C．自觉选择性 D．社会历史性 10．黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定”和“