七年级上甘美兰等.docVIP

主备课人 授课人 授课时间： 年 月 日 课 题 欣赏 甘美兰等 个人补充栏 教 学 目 标 知识能力和目标 亚洲民族音乐也是几千年来人类文化的积淀和艺术创造的集中反映，也具有很高的审美价值和认识价值。 情感与价值目标 越是民族风格的艺术越具有国际性，要像保护名胜古迹一样，精心地珍视，保护民族的音乐文化。 教 学 重 点 难 点 使学生了解亚洲各国的音乐特征。有些内容对学生来说，可能是比较生疏的。它不像西方古典音乐和国乐在国内广为传播。它需要知识的积累。 小 组 合 作 指 导 引导法、讨论法、学生小组合作视唱 以听赏教学法为主，充分运用启发式，引导式的教学方法，并贯穿归纳探究，创设情境，实践上创造的方法。 教 学 准 备 １、使学生接触或熟悉亚洲几个主要国家有代表性的民族，民间音乐。使学生体会亚洲民族音乐所具有的，不同于其他地区音乐的艺术魅力。 　　２、初步了解亚洲几个主要国家民族、民间音乐的主要特点，进而体会亚洲各地区音乐的鲜明的民族风格。 　　３、了解亚洲民族音乐的基础知识。 教 学 过 程 包括教学流程设计、教学重难点突破及学法指导 个人补充栏 １、简介印尼与印尼音乐。　　打开多媒体课展示亚洲地图，找到印度尼西亚。　 　印尼是由众多岛屿组成的岛国，海与船成为这个国家最突出的特色，太平洋岛《划船曲》是印尼千千万万船者行船的情景和对友人或爱人的叮嘱。其音乐以长短音的结合与切分、弱起并形成节奏方面的特色，充满活力与生机，并有着丰富的情感。２、聆听《划船曲》　　让学生体会《清津浦船歌》与《划船曲》有什么风格上的不同：　　①清津浦船歌明显的三拍子节奏。　　②划船歌以长短音的结合与切合与切分弱起为节奏的特色。　 　例：　6?6??6??｜6??65?3??｜3??7?7??7?｜6??65?3?2?3｜　　　　　５·５||:５??３｜３５　６５｜５３｜师生互动３、让学生随着旋律的起伏做动作，或舞蹈、表演。（教师作示范表演）４、让学生体会歌曲的意境。　　尝试用中速稍快唱《划船曲 教 学 过 程 4、欣赏甘美兰音乐（１）甘美兰是印度印度尼西亚的一种传统乐器合奏形式，（不应等同于器乐合奏）以打击乐为主要乐器，教科书４２页的图《甘美兰》是一甘美兰乐队的一种“甘美兰”这个词除了表示合奏形式“还用以表示”“合奏语言”以及演奏这些音乐的乐队。（２）听印度尼西亚巴厘岛风格的甘美兰乐队演奏曲。　　　思考问题：主要乐器是哪些（锣、鼓、打击乐器）　　　　　　　　哪些演奏形式（合奏）　　我们所听到的是一首巴厘岛风格表现战争场面的乐曲。 课后反思 1 2013-2014学年上学期十三中集体教案·七年级音乐