【高考复习方案】高三历史一轮复习（考点分层突破+命题研析对测）第5讲 太平天国运动和辛亥革命课件 人民版.pptVIP

命题一　突出对不同形式史料解读能力的考查 典题例证1 　　[2013?广东卷] “革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”这首歌谣反映了当时(　　) A．革命的主要目的是移风易俗 B．民族主义思想已影响到民众 C．民族区域自治思想深入人心 D．反对帝国主义成为思想主流 返回目录 命题研析对测 第5讲　太平天国运动和辛亥革命 * B　[解析] 本题以歌谣切入考查考生对辛亥革命背景的分析，考查考生对史料有效信息的解读能力。本题的解题关键信息是“革命，剪掉辫子反朝廷”和“独立，中国岂是鞑子的”。作者把反清与独立结合起来，在一定程度上反映了早期民族主义的反清排满特色。因为是歌谣，说明影响了普通民众。革命的目的是发展资本主义，所以A项错；民族区域自治制度最早在20世纪40年代出现，与题干反映的社会背景无关，排除C项；反对帝国主义成为主流是国民革命时期的情况，所以排除D项。 返回目录 第5讲　太平天国运动和辛亥革命 命题研析对策 * [立意?策略] (1)本题以歌谣为背景材料考查考生对辛亥革命的认识，强调考查考生对不同形式史料的解读能力和获取信息的能力。 (2)本题的解题关键是抓住歌谣中的有效信息“革命，剪掉辫子反朝廷”和“独立，中国岂是鞑子的”。作者把反清与独立结合起来，在一定程度上反映了早期民族主义的反清排满特色。 (3)备考复习中有意识运用多元史料进行训练，如歌谣、民谚、诗歌、对联等形式的史料，并在训练之后予以总结归纳，掌握解读各种史料的不同技巧。 返回目录 第5讲　太平天国运动和辛亥革命 命题研析对策 * 仿真对测1 　　1912年中华民国国歌歌词中有“揖美追欧，旧邦新造”之句，这体现了当时国人追求(　　) A．师夷长技以自强 B．维新变法救亡图存 C．建立民主共和的新中华 D．用民主和科学改造社会 返回目录 第5讲　太平天国运动和辛亥革命 命题研析对策 　 * C　[解析] 本题考查考生对辛亥革命影响的理解，考查目标是历史信息的解读能力。根据题干中“中华民国国歌”及其内容“旧邦新造”，结合所学可知C项符合题意。 返回目录 第5讲　太平天国运动和辛亥革命 命题研析对策 * 命题二　注重考查对新史观的运用能力 典题例证2 　　[2013?新课标全国卷Ⅰ] 现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是(　　) A．洋务运动—戊戌政变—清末新政 B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命 C．鸦片战争—中法战争—甲午战争 D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命 返回目录 命题研析对测 第5讲　太平天国运动和辛亥革命 * B　[解析] 本题主要考查考生的知识迁移和理解能力。解答本题的关键是对“现代化”的理解。洋务运动体现了器物层面的现代化方向，戊戌变法和辛亥革命体现了制度层面的现代化方向，故B项正确。鸦片战争、中法战争与甲午战争突出的是列强对中国的侵略，对中国现代化起到了阻碍作用；清末新政是清政府的自救措施，其目的是维护自身封建统治。由此排除A、C、D三项。 返回目录 第5讲　太平天国运动和辛亥革命 命题研析对策 * [立意?策略] (1)本题以现代化史观直接切入，考查考生运用该史观理解知识的能力。 (2)解答本题关键是对“现代化”的正确理解，理解其包括经济、政治和思想文化三个方面，然后由此对选项进行判断。 (3)复习备考中，要明确几种史观的内涵，如现代化史观、文明史观、唯物史观、社会史观等，并有针对性地运用不同史观，提高从不同角度分析历史问题的能力。 返回目录 第5讲　太平天国运动和辛亥革命 命题研析对策 * 仿真对测2 　　在一堂“关于太平天国运动的历史意义”研讨课上，四位同学都达成了“太平天国运动为中国的近代化减少了阻力”的共识，并阐明了自己的依据。你认为正确的是 (　　) A．甲同学：太平天国颁布了《天朝田亩制度》，具有革命性 B．乙同学：太平天国颁布了要求发展资本主义的《资政新篇》 C．丙同学：太平天国加速了清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃 D．丁同学：太平天国运动是几千年来农民战争的最高峰 返回目录 第5讲　太平天国运动和辛亥革命 命题研析对策 * C　[解析] 本题考查太平天国的意义，注意从“近代化”角度思考。太平天国运动近代化的意义在于沉重打击了腐朽的封建清政府，从而为近代化扫清道路。 返回目录 第5讲　太平天国运动和辛亥革命 命题研析对策 * 命题三　强调对材料处理、获取有效信息能力的考查 典题例证3 　　[2012?江苏卷] 1912年3月，南京临时政府令：“查前清官厅，视官之高下，有大人