（考前添分指导）湖北省高考英语 完成句子指导（精讲精析）.docVIP

完成句子解题指导 湖北高考的“完成句子”题实质上是考查考生对英语语法、句法和词法的综合运用能力。《考试说明》中的描述是“测试考生准确使用英语语法、词汇进行书面表达的能力”。这就要求考生在英汉两个句子的信息点对应基础上，从英语语法、句法和词法的角度来正确、准确地进行表意。“完成句子”这一题型测试的重点是考生对英语语言知识的综合运用，注重考查考生运用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。 一、 试题特点 1. 选材新颖，时代性强 题干材料来源丰富多样，语境氛围浓厚。材料选取和设计有较强的真实性、时代性和交际性。 2. 强调语境，涉及其他 本题型重在考查考生的英语综合运用能力，必然要求考生能运用英语基本知识并结合语境写出用词准确、结构完整、语法规范正确的句子(短语)。因此，答题要遵循词不离句，句不脱境。 3. 考点叠现，立体感强 完成句子强调语言知识和语法知识的纵横搭配，凸显“语言＋语法＋语境”三位一体的命题理念。一道题目不是以某一语法、句法或词法的点状或线状甚至面状的形式呈现，而是这三者的交叉与融合，立体感明显，因而需要考生调动各方面知识答题。 4. 语境控制，答案精准 从评卷给分的客观性和可操作性角度考虑，答案词数得到了有效控制。从多年的标准答案可知，绝大部分的答案词数控制在4个或4个以内，少量题会达到5～6个词，且最长不超过6个。 5. 联系教材，回归本源 命题人注意紧密联系教材，不少题目在教材上能找到其原形。 6. 突出重点，兼顾全面 纵观七年的试题，动词时态和语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、状语从句、定语从句、名词性从句、特殊句式、比较等级等出现的频率较高；而非谓语动词、时态/语态、从句和特殊句式又是重中之重。以下是近三年的考点分布情况： 年份 2011 2012 2013 从句(状语、名词性、定语从句等) 76、79 76、80 71、77、78 虚拟语气 75 75 80 非谓语动词(动词-ing形式、不定式、过去分词) 73、74、77 71、72、78 72、74、75 词汇(名、形容、代词) 79 时态和语态 77 73、79 特殊句式(强调、祈使、倒装等) 71、72、78、80 73、74 76 二、 解题方法 完成句子的题干分别由英语句子、汉语句子和句末括号里的英语单词三部分组成。解题时，关键是要能迅速提取和组合好这三部分信息。具体有如下几个步骤： 1. 信息对照，适当筛选。对照英汉两个句子，参照汉语提示句和句末英语提示词，确定英语句子中的缺省信息和其最基本语言元素(词、短语或句型结构)，切忌添加或遗漏信息。 2. 分析结构，确定考点。仔细分析句子，弄清句子结构，确定考点。 3. 发散思维，完成句子。从词法、句法和语法等方面来扩充和修改最初的考点元素，完成句子。 4. 查漏补缺，检查完善。从词法、句法、语法、意义、情境和书写等方面对所填写的内容进行审视，确保句子完整、正确和得体。. 根据以上四个解题步骤，下面来对2013年湖北高考的完成句子试题进行分析： 71. Knowing ______________________ reduces the risks of failure and it works like an insurance policy for your own ability. (do) 知道你正在干什么，能降低失败的风险，这就像给自己的能力买了份保险。 【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“你正在干什么”，可确定缺省信息的基本语言元素为what, you, do。分析句子结构，可知此处作动词know的宾语，所以要用陈述句序；根据汉语提示“在”的意义可知，这里要用进行时态；而整句话描述的是一般情况，故应用现在进行时。所以答案应为what you are doing也可用the thing(s) which/that代替what。 72. Not __________________ my parents, I failed to go to a drama school, where my interest lay. (persuade) 由于没有说服我父母，我没能上戏剧学校，而那才是我的兴趣所在。 【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“说服”，可确定缺省信息的基本语言元素为persuade。分析句子结构，可知此处作原因状语，应该用分词形式；再根据汉英两句的整体意义推断，“没有说服”发生在“failed”动作之前，故应用分词的完成式；又因为句子主语I和persuade之间是逻辑主动关系。所以答案应为having persuaded。 73. The chief engineer together with his colleague