高考物理大一轮总复习（主干回顾固基础+典例突破知规律+特色培优增素养）9-3 电磁感应规律的综合应用(一)(电路和图象)课件.pptVIP

图象分析的思路 [变式训练]　 [2014·广东深圳市高三调研]轻质细线吊着一质量为m＝0.32 kg，边长为L＝0.8 m、匝数n＝10的正方形线圈，总电阻为r＝1 Ω.边长为的正方形磁场区域对称分布在线圈下边的两侧，如图(甲)所示．磁场方向垂直纸面向里，大小随时间变化规律如图(乙)所示，从t＝0开始经t0时间细线开始松弛，g＝10 m/s2.求： (1)在前t0时间内线圈中产生的电动势； (2)在前t0时间内线圈的电功率； (3)t0的值． 解析：(1)由法拉第电磁感应定律得： 由题中图(乙)知：Bt0＝1＋0.5t0， 解得：t0＝2 s. 答案：(1)0.4 V　(2)0.16 W　(3) 2 s 三、图象的描绘 典例透析 匀强磁场磁感应强度B＝0.2 T，磁场宽度L＝3 m，一正方形金属框边长ab＝l＝1 m，其电阻r＝0.2 Ω，金属框以v＝10 m/s的速度匀速穿过磁场区，其平面始终保持与磁感线方向垂直，如图所示，求： (1)画出金属框穿过磁场区的过程中，金属框内感应电流的I－t图线． (2)画出ab两端电压的U－t图线． [解题探究]　(1)进入磁场与穿出磁场时感应电流方向相同吗？ 提示：进入磁场时，ab电流方向为a→b，穿出磁场时，ab电流方向为b→a. (2)进入磁场与穿出磁场时ab两端的电压相同吗？ [尝试解答]　(1)、(2)见解析 (1)线框进入磁场区时，有： 线框在磁场中运动时，有： E2＝0，I2＝0. 无电流的持续时间． 此电流的方向为顺时针，如上图虚线adcb所示． 规定电流方向逆时针为正，得I－t图线如图甲所示． (2)线框进入磁场区ab两端电压为： U1＝I1r＝2.5×0.2 V＝0.5 V. 线框在磁场中运动时，ab两端电压等于感应电动势，即 U2＝Blv＝2 V. 线框出磁场时ab两端电压为： U3＝E3－I3r＝1.5 V. 由此得U－t图线如图乙所示． 图象描绘的方法 (1)分析电磁感应的具体过程． (2)结合法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿运动定律等规律列出函数方程． (3)由函数关系和具体数值描绘出图象． [变式训练]　 如图甲所示，水平放置的两根平行金属导轨，间距l＝0.3 m．导轨左端连接R＝0.6 Ω的电阻，区域abcd内存在垂直于导轨平面、B＝0.6 T的匀强磁场，磁场区域宽D＝0.2 m．细金属棒A1和A2用长为2D＝0.4 m的轻质绝缘杆连接，放置在导轨平面上，并与导轨垂直，每根金属棒在导轨间的电阻均为r＝0.3 Ω，导轨电阻不计，使金属棒以恒定速度v＝1.0 m/s沿导轨向右穿越磁场，计算从金属棒A1进入磁场(t＝0)到A2离开磁场的时间内，不同时间段通过电阻R的电流大小，并在图乙中画出． 答案：见解析 03特色培优增素养 思想方法：等效法在电磁感应问题中的应用 1．方法概述 等效法是科学研究中常用的思维方法之一，它是从事物的等同效果这一基本点出发的，把复杂的物理现象、物理过程转化为较为简单的物理现象、物理过程来进行研究和处理，其目的是通过转换思维活动的作用对象来降低思维活动的难度． 2．常见类型 等效法的实质是“等同性”，常见的等效法有三种： (1)模型等效：物理模型等效在物理学习中应用十分广泛，特别是力学中的很多模型可以直接应用到电磁学中去，如卫星模型、子弹射木块模型． (2)物理过程等效：如运动学中的逆向思维、电荷在电场中的类平抛运动和在磁场中的匀速圆周运动、平均值和有效值等． (3)物理量等效：小到等效弹簧的劲度系数、合力与分力、合速度与分速度、总电阻与分电阻等；大到等效势能、等效场、矢量的合成与分解等，都涉及物理量的等效问题． 3．解题思路 用等效法研究问题时，并非指事物的各个方面效果都相同，而是强调某一方面的效果．因此，一定要明确不同事物在什么条件、什么范围、什么方面等效． 在电磁学中应注意以下问题： (1)明确切割磁感线的导体相当于电源，其电阻是电源的内阻，其他部分为外电路，电源的正负极由右手定则来判定； (2)画出等效电路图，并结合闭合电路欧姆定律等有关知识解决相关问题． [典题例证]　如图所示，边长L＝0.20 m的正方形导线框ABCD由粗细均匀的同种材料制成，正方形导线框每边的电阻R0＝1.0 Ω，金属棒MN与正方形导线框的对角线长度恰好相等，金属棒MN的电阻r＝0.20 Ω.导线框放置在匀强磁场中，磁场的磁感应强度B＝0.50 T，方向垂直导线框所在平面向里． 金属棒MN与导线框接触良好，且与导线框对角线BD垂直放置在导线框上，金属棒的中点始终在BD连线上．若金属棒以v＝4.0 m/s的速度向右匀速运动，当金属棒运动至AC的位置时，求：(计算结果保留两位有效数字) (1)金属棒产生的电动势大小； (2)