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中考作文训练策略谈 甘肃省酒泉市肃州区教育局教研室 郑设善 主题词：中考 作文 策略 摘 要：中考语文试卷中作文的分值占很大比重，语文能力的高低在很大程度上体现在作文能力上， 《义务教育语文课程标准》倡导全面实施素质教育，重视对学生学习能力的培养。而学生语文能力的高低，在很大程度上体现在作文能力上。因此，中考语文试卷中，作文的分值占很大比重，而且有越来越高的趋势，一般占试卷总分的三分之一或者三分之一强，作文教学得到了广大师生的高度重视。在中考作文复习训练中，为了在有限的时间内，最大限度的提高学生的作文能力，注重复习训练的策略是非常必要的。 一、审题立意画龙点睛 近年来，中考作文为了解决考生有话可说，有内容可写的问题，为了使考场作文能真实的反映出考生的生活、思想情感和作文水平，大多以话题作文或者材料作文为主。而话题作文，就要求考生通过阅读提示材料，审清题意，自拟标题，确定写作范围和作文体裁。为了提高学生的审题、拟标题的能力，在作文训练中可采取小组讨论式审题的策略，学生通过发散性思维，在小组内集中讨论的方法，集思广益，相互启发，相互补充，就能以最快的速度提高审题、拟题的能力。在对以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文，体裁不限这一类题目进行训练时，让学生在小组内自拟出许多有关幸福的作文题目，如“幸福在哪里”、“我好幸福”、“什么是幸福”、“幸福的真谛”等。学生通过审题，让学生知道哪个题目的作文怎么写、写什么，写什么体裁等，让学生做到心中有数，让学生的写作有一个基本的思路，写作时有一个基本的框架，消除学生的畏难心理，作文的难度自然降低了，写作水平自然就上去了。正确的审题，恰当的拟题，画龙点睛的作文题目，奠定了作文成功的基础。这一策略的要点是化抽象为形象，变概括为具体，所拟的题目一定要有传神具体，有内容可些，要有利于调动学生的生活积累，激发学生的写作兴趣。 二、龙头舞动引人入胜 人们常说良好的开端是成功的一半，万事开头难，写作文也一样。开头要别出心裁，引人入胜，一开始就能吸引读者。这一要求，表面上是很难的，但实际上如果我们训练得法的话并不难。尽管不同体裁的文章开头的方法有所不同，但也有一定的规律的。如记叙文的开头就有开门见山，欲扬先抑，景物描写渲染氛围，交待结果巧设悬念，由一首歌、一首诗、一张照片，一句名言等引起下文的方式；而议论文开头也有开篇提出论点，引用名言提论点，叙事例引论点等方式。在中考作文训练中，让学生掌握一定的开篇的方法或者技巧是很有必要的，也是很有可能的。例如：以“朋友”为话题写一篇作文，在训练中，就以此为题，练习不同的开头方法，让学生自己体会不同开篇方法的不同妙处，让文章开篇便精彩。“开门见山”法入题干净利落，简洁明了；“曲径通幽”法意蕴深厚，耐人寻味；“引用诗文”法文采飞扬，引人入胜；“类比设喻”法深入浅出，通俗易懂。总而言之，要想写出高质量的文章，文章的开头就必须像龙头一样端庄华丽，引起读者的极大兴趣，紧紧抓住读者的眼球，才能引人入胜。 三、豹肚斑斑妙笔生花 人贵直，文贵曲。每篇文章都应该有它的动人之处，有她的重点，文章的重点部分要有能打动人的地方。如记叙文的高潮部分，写景散文中最情境交融的部分，议论文中妙语联珠之处等。一处生动的细节可以救活一篇文章。在作文训练中，坚持作文片断训练，让细节描写“活”起来。而且，要提高学生根据题意分详略，定重点的能力。而要让细节活起来，就要让人物动起来，要让人物自己说话，自己活动，自己跑自己跳，自己哭自己笑。故事情节要跌宕起伏，出人意料，不能只是作者指指点点，一味的介绍。还要根据写作内容详略得当。就像《林冲雪夜上梁山》中的“雪下得紧”中的“紧”字就略的传神；像《鲁提辖拳打镇关西》中的从味觉视觉现场直播式的快意淋漓的铺陈描写，就让人感觉文章厚重充实，说服力强，增强了文章的感染力。 四、孔雀开屏回味无穷 一篇好的文章必须是龙头、豹肚、凤尾。文章的结尾也非常重要，也要要求学生写好文章的结尾。结尾不仅要干净利落，而且要与开头呼应，深化主题。常见的好的结尾方式都能做到戛然而止、卒章显志、让人启迪深思、余音绕梁。在中考作文训练中，要让学生集中练习不同的结尾的方法，使学生学会根据不同的内容、体裁选取不同结尾的方式方法，力争做到文章结尾给人回味无穷韵味绵长。 五、守正健康文以载道 道，始终是文章的灵魂。一篇好的文章，一定反映的是积极健康向上阳光的思想感情，古今中外的名篇佳作无一例外。就像大自然一样，尽管暂时彤云密布雷电交加，但总有云开日出阴霾散尽的时刻，真所谓阳光总在风雨后。要教育引导鼓励学生用健康积极的心态观察世界反映世界，歌颂真善美，贬斥假恶丑。暴露文学，伤痕文学已经过时，负面的东西，阴暗面的东西，毕竟不是社会的主流。要教育引导学生尽量少写最好不写这些东西。因为学生辨别能