如何发现差生闪光点.docVIP

如何发现“差生”的闪光点？ 答：在每个学生的成长中，困难和挫折都是难免的，错误和失败也是必然的，差生更是比别人经历得更多。作为教师，不应让差生在恐惧中奔跑，而要把学习的过程变得阳光灿烂，让他们在愉悦中成长。所以，教师要善于发现差生的闪光点，及时地给予肯定，给他们以信心，促进他们健康成长。那如何发现差生的闪光点呢？ 1．认真做好调查。在了解差生存在哪些问题时，一定要认真仔细，求证对象要广，既要向家长和任课老师求证，也要向学生求证。尽可能把差生存在的问题找出来，调查得越详细就越容易发现差生的闪光点，为转化他们打下基础。 2．学会逆向思考。立足差生所犯的错误，运用逆向思维思考：为什么学生会出现这些问题，这些问题的出现体现出差生在哪些方面有优势，哪些方面是其他学生不具备的，从细微之处发现差生的闪光点。 3．加大情感投入??对待差生，要比其他学生付出更多的爱和关心，要多与差生进行谈心、沟通，慢慢了解他们的内心世界，这样才能更好地发掘他们的闪光点。用心灵赢得心灵，才能使差生愿意听取老师的教诲。 4．动员集体力量。教师可以利用业余时间给差生写小纸条，针对他们的表现，对症下药，或写表扬，或写寄语，激励他们进步。同时发动学生写下差生的“优点单”，送给他们，让差生明白原来自己还有这么多本事，增强他们的信心，相信自己一定能行。 5．采用帮扶措施。教师可以给每位差生安排一位“小老师”，负责辅导差生的课业，并在第二天进行检测。如果完成得好，“小老师”就及时写张纸条在全班同学面前表扬，反之，则批评。差生也可以经常写感谢信，感谢“小老师”的帮助。 6．端正自身态度。教师要正确看待差生的转化，允许孩子改正错误有一定的时间和空间。不要把注意力都投放到以说教者的身份去斥责差生，要学会换位思考，理解差生的心理行为的变化过程，感受他们的习得性无助感，在转化过程中增强自身的耐心度，用善待和呵护的心态对待差生。 7．创造成功机会。教师要善于利用差生的闪光点，为差生创造机会，提供展示自我的舞台，鼓励差生积极参与到各种活动中，发挥他们各自的爱好和特长，从中体验成功的快乐，并不失时机地进行表扬，以增强差生的自信和勇气，促进自身的转化。 8．改革评价方式。教师要用发展的观点和标准来评价差生，要看到他们的努力，看到他们的点滴进步，通过评价去发现差生的闪光点，不再拿分数去卡他们。同时，要改变以往单一评价主体，建立多元化评价，让评价激励差生进步，促进他们发展。 相信只要我们善于发掘差生身上的闪光点，运用各种鼓励手段激励他们，肯定他们的进步，一定能起到事半功倍的效果，促进差生在自信、自尊与自强中成长。