一模学科质量分析样表物理姚丽伟.doc

2015年莫旗中考模拟测试（一模）质量分析表 学校： 西瓦尔图中学 ；学科： 物理 ；教师：姚丽伟 ；任教班级： 九年级 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况） 第一次全旗模拟已经结束了，参加物理考试的学生为57人，平均分为37分，成绩比较低，现做如下的分析： 本届学生两极分化现象严重，学困生较多，平时不学习。 2.由于电学还没有复习，同学们都忘记了一些知识点和公式。 3.对于已经复习过的东西不去记忆，每天只是靠老师讲，不去独立学习思考。 4.有的同学平时习惯不好，做题不规范，步骤不够详细，字迹潦草。 说明：每位任课教师单独写自己任教的质量分析 成绩统计： 班 级 参考人数 平均分 最高分 最低分 优 秀 及 格 低 分 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 九年级 37 69 12 5 8.8% 20 35% 7 12.3% 说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。 三、答题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析） 题号 分值 得分率 典型错误及主要失分原因 选择题 平均得分19.7分。 得分率 9题，对电路的综合分析能力差。11题，没理解纯电阻电路，理解不到位。12题，对课本中不太重点，而又是科学世界中的只是没有去记忆，所以错的同学比较多。 填空题 平均得分5.5分得分率 17题，大多数的同学没有去记忆，还有的同学回答的是沸腾的条件。18题，有很多同学算的是单脚的，还有的同学不会受力分析。19题，有很多的同学是不会分析的，不知道20N隐含的意思 作图与实验 平均得分6.2分得分率 21题，第二问，没有说前提条件，第三问不会去分析。22题，控制变量法中的前提条件说的不够完整。23题，对于记忆性的东西都忘了，而且有的同学电路图画的不够规范。 计算题 平均得分5.4分得分率 25题，对于力学的公式记的不够熟，所以对于问题不知道该如何去分析，运用哪个公式。26题，由于电学还没有复习，大多数的同学公式已经忘记，所以答对的同学很少。 四、模拟试卷评析： Ⅰ级指标 项目 Ⅱ级指标 分值 得分 中考 精神 1 试题能以学科《全日制义务教育课程标准（2011版）》为命题依据。 10 10 2 命题原则、内容等符合《中考考试说明》的要求。 10 10 3 试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。 10 10 4 试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。 10 10 试卷 的科 学性 5 题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。 10 10 6 命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。 10 10 卷面 题型 7 文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。 10 10 试卷 结构 8 试卷结构与《呼伦贝尔市命题说明》相符，做到简捷，题量适度。 10 10 试卷 难度 9 试题易中难比例与中考要求相近，符合6:3：1的要求。 10 10 版面 设计 10 注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。 10 10 综合 评价 这套试卷覆盖面广，难度贴近中考，非常好 试题其他建议 五、复习教学中存在的主要问题： 现在的学生大多数主动性不强，在一些知识点的记忆上很被动，靠老师去督促提问，特别懒，有很多的同学根本去学习。 还有一部分好学生举一反三的能力差，总是老师讲过的题才会做，只要变换一点点的地方答题就困难了。 六、今后复习教学所采取的措施或建议： 在今后的教学中我按如下的思路来复习： 1.利用两周的时间复习完电学，再利用1周的时间复习一下作图题与实验题的专项复习，由于这部分的题比较简单，争取让更多的同学会。 2.在综合复习阶段每天考试卷，然后每天给学生留2个计算题，让学生对题型做到心中有数，会综合运用。 七、对教研室及学校初三复习工作的建议： 此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。 分析人： 日期： 年 月 日 4