山东省德州市乐陵一中高中物理 4.6 互感和自感学案 新人教版选修3-2.docVIP

山东省德州市乐陵一中高中物理 4.6 互感和自感学案 新人教版选修3-2 学习目标： 1．了解互感现象的电磁感应特点 2.认识自感现象及其特点 3.明确自感系数的意义及决定条件 4.了解日光灯的工作原理 学习重点： 自感现象产生的原因及特点。 学习难点： 运用自感知识解决实际问题。 自主学习： 复习回顾 1.磁铁向线圈中插入或拔出时、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时等，都会引起感应电动势，发生电磁感应现象。引起电磁感应现象最重要的条件是什么？ 2．在如图所示的法拉第实验中，两个线圈M，N均缠绕在同一个铁芯上，闭合电键或是在闭合状态下断开电键的瞬间，都会看到电流计的指针发生偏转，说明线圈N中产生了感应电流，两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？ 二．互感 两个线圈之间并没有导线相连，但当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生 。这种现象叫做互感，这种感应电动势叫做 电动势。 课堂练习（一）： 如图所示，金属导轨上的导体棒ab在匀强磁场中沿导轨做下列哪种运动时，线圈c中将有感应电流产生（ ） A．向右做匀速运动 B．向左做匀速运动 C．向右做减速运动 D．向右做加速运动 自感 学习教材演示实验并分析实验现象。 1.自感现象：由于 而产生的电磁感应现象。 2.自感电动势：在 中产生的感应电动势。 课堂练习（二） 在实验中，若线圈L的电阻RL与灯泡A的电阻RA相等，则电键断开前后通过线圈的电流随时间的变化图像为 图，通过灯泡的电流随时间的变化图像为 图；若RL远小于RA，则电键断开前后通过线圈的电流随时间的变化图像为 图，通过灯泡的电流图像为 图。 实验中开关断开了，电源已不再给灯泡提供电能了，灯还闪亮一下。这些能量是哪里来的呢？是凭空产生了能量吗？ (线圈提供的。线圈中有电流时，线圈产生磁场，磁场也具有能量。当开关断开后，磁场能通过电磁感应转化为电能，由线圈提供给灯泡。这说明电磁感应中也遵循能量守恒。) 3.自感电动势的特点：自感电动势总是 导体中原来电流的变化的。 说明： （1） 图；通过灯泡2的电流随时间变化的图像为 图。 思考：自感电动势的大小跟什么有关？ 4.自感系数 （1）定义： （2）物理意义：表示 的物理量。 （3）单位： （4）决定因素： 四．自感现象的应用——日光灯的原理 五．磁场中的能量 开关闭合时线圈中有电流，电流产生磁场，能量储存在磁场中，开关断开时，线圈作用相当于电源，把磁场中的能量转化成电能 巩固训练： 1.如图所示装置中，cd杆原来静止。当ab 杆做如下那些运动时，cd杆将向右移动（ ） A.向右匀速运动 B.向右加速运动 C.向左加速运动 D.向左减速运动 2.关于自感现象，正确的说法是： A．感应电流一定和原电流方向相反； B．线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大； C．对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生的自感电动势也越大； D．自感电动总是阻碍原来电流变化的。 3.如图所示，两个电阻的阻值都是R，多匝线圈的电阻和电源内阻均可忽略不计。电键S原来断开，此时电路中的电流为I0=ε/2R。现将S闭合，于是线圈产生自感电动势，此自感电动势的作用是： A．使电路的电流减小，最后由I0将小到0 B．有阻碍电流增大的作用，最后电流小于I0 C．有阻碍电流增大的作用，因而电流总保持不变 D．有阻碍电流增大的作用，但电流还是增大，最后等于I0 4.如图所示的电路中，L是一带铁芯的线圈，R为电阻。两条支路的直流电阻相等。那么在接通和断开电键的瞬间，两电流表的读数I1、I2的大小关系是： A．接通时I1I2，断开时I1I2 B.接通时I1I2，断开时I1=I2 C．接通时I1I2，断开时I1I2 D.接通时I1=I2，断开时I1I2 5．演示自感的实验电路图如右图所示，L是电感线圈，A1、A2是规格相同的灯泡，R的阻值与L的直流电阻值相同。当开关由断开到合上时，观察到的自感现象是 比 先亮，最后达到同样