初中英语趣味教学分析.docVIP

初中英语趣味教学分析 　　摘 要：我们都知道，兴趣是学好一门课程的基础，学习兴趣可以在很大程度上推进学生的学习积极性。对于初中英语来说，它对学生今后的学习与生活都非常的重要，然而传统的英语教学却往往很难培养学生的学习兴趣，使得英语学习成为很多学生所苦恼的学科。而趣味教学就是打破传统的教学模式，加强教师与学生之间的互动，从而更好地促进学生的学习兴趣。下面本文就初中英语趣味教学进行了进一步的分析论述。 　　关键词：初中英语；趣味教学；兴趣 　　对于语言性强的英语学科来说，要想学好英语那么就更加离不开学生对它的兴趣。在初中英语教学中，加强趣味教学就是为了更好地激发学生的学习兴趣，并促进学生对英语学习兴趣的保持，从而使得学习兴趣成为学生学习英语的一种内在动力。 　　一、加强对轻松愉快的教学氛围的创设 　　对于初中生来说，他们有一个共同的特点就是活泼好动，因此，在初中英语趣味教学中，为了更好地激发学生的学习兴趣，就要加强对轻松愉快的教学氛围的创设。首先，要想创设一个轻松愉快的教学氛围，那么就要有一个让学生喜欢的老师，在教学中，老师要主动地去亲近学生、尊重学生，从而使得学生充满自信，这样学生就不会对老师产生抗拒，也更加愿意积极地去学习英语。其次，实现初中英语的趣味教学，要就使得学生真正融入到教学中来，在教学中体现出学生的主体地位。在课堂教学中，教师要给予学生足够的时间进行思考，引导学生去进行思考；在课下，老师也要积极地与学生进行接触，可以给学生讲一些生活中有趣的英语小故事、做一些活泼的英语小游戏，这样可以在很大程度上消除学生与教师之间的距离与陌生感，从而促进和谐、轻松的教学环境的创造，更好地实现趣味教学。 　　二、在初中英语教学中加强对教学方法多样化的采用，提高英语教学的趣味性 　　在初中英语教学中，要实现趣味性教学，那么就要加强对教学方法的多样化，从而使得初中英语的生动、灵活、有趣的特点更好地体现出来，让学生真正看到英语学习的魅力所在，从而使得学生更加愿意去学习英语。另外，随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教学中的运用也更加普遍，将多媒体运用于初中英语教学之中，可以更好地促进初中英语趣味教学的发挥。对于英语教学来说，更加适合用多媒体来进行辅助教学。在教学中，通过多媒体的运用，集声音、图像、动画为一体，可以将英语知识更加形象、生动、直观地表达出来，同时在教学中将现实生活与所学内容更好地结合在一起，使得学生更好地进入到交际角色当中，更好地激发学生的学习兴趣，从而促进教学效果的发挥。在初中英语教学中，只有加强对学生学习积极性的调动，提高英语课堂教学的趣味性，才能真正把教学质量提上去，从而使得学生真正掌握英语知识的重点、难点，更好地掌握英语学习方法，提高英语学习效果。 　　三、利用实物来进行英语教学，加强英语教学与学生生活实际的相结合 　　在初中英语学习中，对于语言教学、训练来说，可以通过对日常生活中的实物来展开教学，这样可以增强学生的熟悉感，也更能激发学生的学习热情。在教学中加强对日常生活实物的利用，对于学生来说，更加贴近实际生活，而且实物的色彩比较鲜明，而且形象生动，通过对这些实物的学习，可以更好地将它们的用处、颜色、形状等加以描述。例如，在初中英语教学中，对于购物这一节的教学时，教师可以事先准备一些牛奶、面包、水果等学生生活中的实物，在教学过程中将课堂变成一个虚拟的交易场所，从而使得学生真正亲身体验这一场景来进行教学。这样可以更好地引起学生对英语的学习兴趣，同时，也可以在教学中对学过的知识进行巩固，从而使得乏味的英语课堂变得更加生动、有趣，与此同时，也可以使得学生对知识的学习记忆更加深刻。而对于一些不便于带到课堂上的实物或是表示动作的词语，在教学中可以采用画图，将这一实物表达出来。图画的形式可以包括教学挂图、课文插图、贺卡、照片等。运用图画的方式进行语言教学，既能有助于学生理解所学内容，又能在视听结合的状态下加深学生的印象，达到强化记忆、激发学生热情和兴趣的教学目的。 　　四、在初中英语教学中适当添加游戏 　　对于初中生来说，尽管他们在年龄上有了一定的增长，但是仍然有着很大的“玩心”，因此，在初中英语教学中，我们可以抓住学生的这一特点，在教学中适当的增加游戏，在一定的教学目的下，在课堂教学中实施一些有趣味性的教学活动，从而使得学生在游戏中加深对英语知识的巩固。在实施游戏教学时，要注重游戏的公平性。对于初中生来说，随着年纪的增长，他们的思想处在一个快速发展的时期，如果在游戏教学中教师没有注意到公平，很有可能会让学生心里受到伤害从而失去了对英语学习的兴趣。因此，在教学中，教师要公平对待每一个学生，不能只顾优等生，而忽视了学生成绩不太理想的学生，对于游戏的设定也要注意学生与学生之间的差异，根据学生的具体情况来制定