加强中职学校教育教学管理实效性的途径与方法.docVIP

加强中职学校教育教学管理实效性的途径与方法 　　摘要：近年来，各大高校不断扩招，给中职学校带来了巨大的压力。在市场竞争更加激烈的情况下，如何提高中职学校的竞争力，为社会输送更加优质的人才，提高社会的满意度，就成为中职学校所思考的问题。教育教学管理是中职学校日常运营的重点，在本文中，我们将对中职学校教育教学管理中存在的问题进行分析，并探索创新和改革的有效途径和方法。 　　关键词：中职学校；教育教学管理；问题；方法 　　一直以来，国家对中职教育都十分支持，使中职学校获得了快速的发展。但是，随着高校的不断扩招，中职学校出现了招生难的问题，还有一部分中职学校面临关闭的危机。虽然有的中职学校采取了很多措施来提高市场竞争力，但是效果不够显著。因此，中职学校的当务之急是提高教育教学管理水平，切实保障教学质量，为国家输送符合经济建设的人才，从而提升中职学校的实用性和实效性。 　　一、当前中职学校教育教学管理中存在的问题 　　（一）教学管理流于形式 　　从当前的教学管理形式中我们发现，日常管理大多流于形式，很少注重对教师个人专业的发展。在备课阶段，一些教师直接按照课本内容照抄，甚至有教师存在着抄袭别人备课本的现象，备课管理仅仅是为了应付检查而存在的，并且没有注重对教学内容的及时更新。在课堂教学的过程中，上级领导的听课、检查也只是进行笼统的给分评定，没有对教师的具体课堂表现提出意见和建议。 　　（二）过分重视升学而不重视育人 　　当前中职学校功利心太重，过分重视升学率，看重地区中职学校之间的竞争，因此在教学管理方面强调学生的学习规范、学习效果，将学生当作产品进行加工，虽然从表面上看升学率得到了保障，但是学生的个人综合素质和能力不一定得到发展，使得中职学校本质上的“育人”功能没有得到实现。 　　（三）抑制了教师的个人发展 　　当前，很多中职学校依然没有形成良好的学术氛围，教师不具备科研能力，限制了教师在个人专业上的发展。中职学校没有定期组织教师进行教学水平提升、职业道德等方面的培训，使教师一门心思扑在提高升学率上，限制了教师个人的专业进步和提升。 　　二、如何提高中职学校教育教学管理的有效性 　　（一）建立并完善教育教学管理系统 　　教育教学管理对于整个中职学校的教学质量的提升和教学效果的达成都有着非常重要的意义，因此，为了能够使中职教育的目标更快、更好的达成，在教学过程中，应构建规范化、标准化的教育教学管理体系，完善内部组织结构。一般来说，教育教学管理系统应该分成三个管理层级，分别是高层、中层、基层三个管理层次。高层是由校长进行决策，负责对下级进行战略指挥：中层是由教研组长进行负责的管理系统，负责上传下达；基层负责对上级的教育教学计划进行落实，从而解决教学中的难题，使教学目标得以实现。 　　（二）完善课程体系 　　中职教育与普通高中教育有着明显的不同，比较注重实用性，因此，为了能够提高中职学校教育教学管理效果，就应实现对课程的科学规划和构建，使其更加符合中职学校学生的培养要求。中职学校的课程主要包括基础文化课、专业理论课、专业技能课，最好按照四比三比三的结构进行课程设置。基础文化课是打好学生文化基础的关键，学生之后具备了扎实的文化基础之后才能够具备全面的文化素养和科学素养。专业理论知识是让学生了解专业、培养专业技能的重要环节，为技能操作做好准备工作。技能培训是学生对专业知识的践行，通过实践操作，能够使学生具备分析问题、解决问题的能力。 　　（三）鼓励校企合作订单式办学 　　由于中职教育对师资、设备要求的特殊性，单靠中职学校本身是难以解决师资和设备需要不断更新的问题的。只有通过校企合作订单式办学的方法，才能解决。校企合作期间，企业可以参与职业学校的教育与培训活动，为合作学校提供专业师资、实训设备，并接受中职教师和学生进行见习和实习。这样既解决了职教实训条件差的困难，又为帮助学生实现由实习到上岗的“零过渡”奠定了基础。学校要依靠企业，充分发挥企业在人力资源需求分析和教育教学指导中的作用，及时根据市场需求、企业需求来确定培养目标、人才规格、知识技能结构、和进行合理的课程设置，适时的教学内容安排。学校应与用人单位建立稳定的人才供求合作关系，加大校外实习基地的建设力度；鼓励毕业生到校外实习基地参加“顶岗实习”，使校外实习基地真正成为毕业生就业的主渠道。 　　三、结语 　　当前，中职学校面临了较大的危机和挑战，为了能够使中职教育获得长远发展，我们应加强中职学校教育教学管理，通过科学的规划来推动教育教学管理的科学化和规范化发展，从而实现中职学校市场竞争力的提升。 4