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如何做好小学班主任工作之我见 　　摘要：在学校教育中，班主任工作起着至关重要的作用，班主任工作做得好坏，直接关系着班级管理与学生的德育教育。因此，作为一名班主任老师，要想做好本职工作就要不断地加强做好班级管理工作和德育教育。基于此，本文就如何做好小学班主任工作从班级管理与德育教育两方面进行了探讨。 　　关键词：班主任工作；班级管理；德育教育 　　一、如何做好班级管理工作 　　第一，对于小学生来说，他们年龄偏小，对于班级的管理与自身的管理还不能做到很好，不能很好地控制自己的行为。因此，在班级管理工作中，就更需要班主任教师的引导。只有班主任老师做到很好地引导，才能把班级这个集体很好地团结在一起。俗话说，没有规矩不成方圆，班主任老师在进行班级管理时，一定要加强对班级管理规范的制定，这样班级这个小集体才能更好地运转。而学生有了这些管理规范的引导，才能更好地管理好自己。对于班级管理规范的制定，班主任老师可以让所有学生都参与其中，认真地讨论一下该把哪些内容制定到班级管理规范之中，这样在班级管理规范的制定过程中，不仅可以调动学生的积极性，还可以使学生更加愿意去遵守这些班级管理规范的条款。因为这些内容是学生们自己讨论得来的。这些规范的制定，因为是学生亲身经历的，那么他们在遵守的时候也更加愿意，从而可以使学生在不自觉中由他管变成自管。同时，因为班级管理的民主性，可以使每个学生都可以融入到班级管理之中，如此下去，班主任老师对班级管理工作也会觉得得心应手。 　　第二，在进行班级管理时，班主任老师要加强对班级活动的发展。小学生本身比较好动，爱玩。因此，班主任老师可以抓住学生的这一特点，加强班级活动的开展。丰富多彩的班级活动，可以使得班集体充满活力，可以通过活动增强学生的集体观念，更好地培养学生的各项才能，从而引导学生朝着健康的方向发展，这也是班级管理工作的重点。 　　第三，班主任老师在进行班级管理的同时，还要把班级所有的任科教师都好地团结在一起，所有任课教师要凝成一股绳，进而共同重视这个班级，把班级建设得更好，使班级管理更加完善。 　　二、班主任加强德育教育的措施 　　我们知道，班级管理工作要想顺利地进行，那么离不开德育教育的支持。德育教育不仅仅是学校教育的要求，更是培养学生明辨是非能力、形成正确的人格发展的重要方面。因此，班主任老师在进行班级管理的同时，要不断加强对学生的德育教育。 　　首先，对于小学生的德育教育工作，班主任教师要加强学生日常行为规范的培养，使学生养成从小事做起的好习惯，在课上要认真听讲，爱护环境，保持校园清洁卫生，自觉捡垃圾将垃圾丢进垃圾桶，与同学之间要友爱相处，尊敬师长，这些最基本的德育工作，班主任老师要不断地对学生进行加强与完善，从而为今后的道德养成打下基础。 　　其次，在小学生德育教育工作中，要将诚实守信贯穿于学生的学习与生活之中。诚实，是一个保贵的优秀品质。在德育工作中，班主任老师要教育学生诚实做人，守信处事，从而形成一个良好的班级形象。教师可以通过一些小的寓言故事，帮助学生意识到诚实的重要性。小学生正是人格形成的重要阶段，但是有很多事情，学生还不成很好地分辨出真假与对错，在德育教育中加强诚实这一品质的教育，可以更好地帮助学生树立正确的人格。 　　同时，班主任老师，要晓之以理地告诫学生，所有的科任教师都非常关心班级里的学生，从而使学生对于任科教师要有一种感恩的心理，引导学生要尊重各个任课教师，尊敬师长，这样对学生开展德育教育，也可以更好地促进班级管理工作，使班级管理起来更加轻松，效果也会更加明显。 　　三、加强班级管理与德育教育的相渗透 　　班级管理是学校管理的一个有机组成部分。优质的班级管理不仅能形成良好的班风，更重要的是能引导学生养成良好的学习习惯，形成高尚的情操，树立正确的人生观和价值观。 　　在小学学习生活中，班级管理与德育教育两者之间是互相影响相互渗透的，只有将德育教育有效地渗透到班级管理中，那么班级管理起来才会更加得心应手，班主任老师才不会感觉到班级管理那么地吃力。我们可以通过德育教育来加强班风的建设。班风是一个班集体精神面貌的集中体现，形成一个良好的班风，与班主任与任课教师德育教育、班级管理都是分不开的。因此，在进行德育教育时，教师要注重对学生良好道德品德的培养，加强对学生健康人格的树立，班主任老师也要加强对学生价值观的引导。作为班主任老师，要注重班级内每一个学生的成长与发展，和学生共同努力，通过德育教育与班级管理的融合，促成良好班风的形成。 　　班级管理与德育教育相渗透的教育模式，可以促进学生德智的全面发展。即使学生的学习成绩不是最好的，但是通过班级管理与德育教育相结合，那么学生的发展也会是全面的，身心是健康的。这种全方面的发展，会比单纯地重视学习成绩更加具有教育意义。