张俊华主任：课堂文化———反思与行动.ppt

课堂文化：反思与行动 张俊华 华东师范大学 上海市中山北路3663号 邮箱：zhangjh@ 主要内容 国际优质教育的最佳实践 当前课堂的主要问题 建构课堂文化的理念 建构课堂文化的行动 一、 国际优质教育的最佳实践 ①遴选最优的10%进入教师行列。 ②教育成为三个最热门的职业选择之一。 ③严格测试教育潜能 ④师范课程申请的比例是1：10。 ⑤起始薪金与其他行业毕业生相当。 --(BarberMourhed,2007) “How the World’s Best-Performing School Systems Come out on Top) ⑥教师用于专业发展的时间是工作时间的10%。 ⑦教师间相互观课学习。 ⑧教师通过正式与非正式的方式来反思教学实践。 ⑨选拔最佳的指导教师和教练承担领导职务。 ⑩用于研究系统改进教学的经费约为每年每学生50美元. 请思考 当前你课堂最大的问题是什么？ 二、当前课堂的十大问题 1.氛围：沉闷单调，混乱无序。 2.学生：心不在焉，心猿意马，昏昏欲睡。目光呆滞，缺乏专注，饱满的精神状态。 3.教师：态度冰冷、漠然。语气生硬，语言不美。照本宣科，缺乏创造力。 4.知识：强调讲授知识，以知识为中心或本位，忽视知识的建构、生成和价值。 5.方法：一元化的讲授。 6.理念：灌输式，保姆式。 7.学习：被动接受知识,活动虚化。 8.评价：单一。 9.目标: 游离、偏移。 10.效能：有限。 十大问题在你课堂里有多少？ 三、课堂文化的理念 课堂的功能是什么？课堂的本质是什么？ 传递知识 发现真理 创造思想 引领文明 （实践功能） 激活思维 拓宽视野 提升能力 健全人格 课堂文化 课堂文化是在教学过程中以精神价值为核心，以学习内容、学习范式、教学方式为载体，所呈现的教育境界和文化品格。 （一）课堂文化的基本价值 尊重（彼此、个性、规律） 合作（互动、谅解、共识） 多元（自由、分层、创造） 和谐（活泼、愉悦、幸福） （二）学科的核心价值 语文：文化 人文 传统 国际 英语：文化 人文 多元 国际 政治：妥协 合作 容忍 韬略 数学：严谨 推理 理性 化学：精准 程序 规范 物理：科学 客观 音乐：情感 美德 历史：事实 多元 地理：定位 视野 哲学：思辨 智慧 体育：强体 修心 (三)课堂价值的实现靠教师的基本素养 善良（视善、言善、行善） 博爱（大爱、兼爱、真爱） 尊重（礼貌、礼节、礼仪） 宽容（厚道、克制、中庸） 平等（公开、公平、公正） 专业（知识、技能、精神） 传道是教育者的首要责任 今天的教育者应该要重视帮助学生确立价值观的和自身价值体系的建构，在教育教学过程中渗透价值观的教育，而这些价值观的核心应该是爱国主义，民族主义，人道主义，人文精神，法制等精神以及尊重，规范，理性，严谨，感恩，责任，参与，合作，环保等意识，其主要目的是使学生成为人格健康，素养全面，和谐发展的公民。 课堂的本质 课堂不仅仅是知识的传承,知识的运用,问题的解决,更重要的是价值观的挖掘、传递和内化。 四 建构课堂文化的行动 “课堂14问” 1.你微笑了吗？（态度、情绪、精神） 2.你的语言优美吗？（简练、直接、学术） 3.你的教学方法灵活吗？你是否用多样的方法来传递知识？ 你是否传递学习策略？（多元、有效、实利） 4.你读懂学生的眼神了吗？（面向全体，关注个体） 5.你是课堂的导演吗？你是课堂的协调者吗？（引领、垂范、媒介） 6.学生是你课堂的主角吗？（自主、自律、自强） 7.你讲解的时间在20分钟内吗？体现少教多学了吗? (少教多思，先学后教） 8.学生主动训练、思考的时间超过25分钟吗？体现先学后教了吗？（分析、批判、想象、独立） 9.课堂互动超过15分钟吗？（交锋、沟通、合作） 10.你运用小组学习的方法来教学吗？教学中体现了学生的合作学习吗？（合作、共赢、共存） 11.你用作业（口头书面）的形式来检测学习的效度吗？（巩固、强化、效能） 12.你挖掘了知识背后蕴藏的价值观和精神吗？（人格优先，兼顾智力） 13.你传递的知识是否已应用实践并解决问题？是否就知识本身进行拓展探究？是否创造思想和知识？（学以致用，创造思想） 14.你的课堂氛围活跃吗？和谐吗？或严肃吗？（学术、愉悦、幸福） 课堂文化的本质就是实现教育的本质 就是要体现善的教育、礼的教育、爱的教育和真的教育。善就是视善、言善和行善，只有做到三善，才是与人为善，才能从善如流。礼就是礼貌、礼节和礼仪。只有做到三礼，才能仁者无敌。我们不仅需要待人以礼，更要克己复礼。爱就是博爱、兼爱和大爱，只有三爱兼具，爱才能无疆。