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生于忧患，死于安乐秀玲
生于忧患，死于安乐 《孟子·告子下》 测一测 注音：畎亩 傅说 胶鬲 法家拂士 曾益其所不能 学一学（完成导学案“课堂导学”1-4） 1、通读课文，结合注释，疏通文意。 2、六位圣贤的共同点是什么？ 3、本文的中心论点是什么，在文中的什么位置？ 4、谈谈你学了本文后的感悟。 第1自然段列举的六位圣贤是谁,他们有什么共同点？ 这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚 。 他们出身卑微，历经了苦难的磨练，最后都被提拔任用，并做出了一番作为。 本文的中心论点是什么，在文中的什么位置？ 生于忧患,死于安乐. 这篇议论文的中心论点位置在结尾（标题，也是结论） 练一练： 完成导学案“练习反馈”一—四。 * * * 卢氏县实验中学 刘秀玲 学 习 目 标： ⒈准确而流畅地朗读课文。 ⒉掌握重点文言词语的含义及用法，能准确地翻译课文。 ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理。 ★孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。 ★《孟子》是一部记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的书，现存七篇，是孟子和他的弟子万章等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“四书 ”之一。 ★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却可能磨练人的意志，增长人的上进心。 美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的积极意义。所以，别抱怨太多，进取才能改变命运。 探一探：谈谈你学了本文后的感悟。 *
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