辽宁省辽阳市第九中学八年级生物上册 第14章 第二节 千姿百态的动物世界（第2课时）教案 （新版）苏教版.docVIP

第二节 千姿百态的动物世界 一、教学目标 知识目标 1 、概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。 2 、举例说出动物与人类生活的关系。 3 、关注我国的珍稀动物。 能力目标 1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力2．培养学生获取信息和加工信息的能力。3．提高学生的语言表达能力。1．培养学生的合作精神和团队意识。2．培养学生关注生物圈中各种的情感，了解人与自然和谐发展的意义。教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。学生准备： 1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。利用课余时间到大自然中观察各种的生存状况和生存环境，并采集一些实物。 教师活动：无脊椎动物种类繁多，数量较大，大多个体较小，结构简单，分布很广，与人类关系密切，占动物种数的95%以上。根据无脊椎动物的一些特征，又可以把它分为不同类群，今天我们主要学习无脊椎动物中比较高等的类群：环节动物门、软体动物门和节肢动物门。1、出示三组图片：（1）环节动物：蚯蚓、蚂蟥、沙蚕（2）软体动物：珍珠贝、蜗牛、枪乌贼（3）节肢动物；河蟹、蜘蛛、蝴蝶、螳螂、蝗虫、蜈蚣学生：以小组为单位，讨论这三组图片，分别说出环节动物、软体动物和节肢动物在外部形态上有什么特点？生活环境如何？ 2、然后小组汇报讨论结果，并总结：（1）环节动物的身体由许多形态相似的体节组成（生活在水中、陆地）。（2）软体动物身体柔软，大多有贝壳（生活在水中、陆地）。（3）节肢动物身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角、口等器官（生活在水中、陆地和空中）。活动三设计思想：通过观察、分析、识别动物的主要类群，发展学生的分析、归纳能力，并渗透结构与功能相适应的辩证唯物主义思想。五、思维训练教师活动：我们以螯虾为例，来看看节肢动物对环境的适应性。播放螯虾的形态及在水中运动的视频，让学生以小组为单位，讨论下列问题：（1）螯虾身体的头胸部和腹部有哪些器官？分别有什么功能？（2）螯虾有哪几种运动方式：这些运动方式分别与螯虾的哪些器官有关？ 3、小组讨论总结：爬行用步足，游泳用游泳足。4、课外延伸：你还知道虾有什么种类？虾中有哪些营养成分？设计思想观察螯虾，教师提供题目，引导学生围绕题目进行分析、讨论，在此过程中，培养学生的分工合作精神，锻炼学生思维能力、表达能力，发挥学生学习的积极性和主动性。六、布置作业以小组为单位，下节课每组带一个瓶装的小活鲫鱼。