高中历史 第三单元 第8课 美国联邦政府的建立学案 新人教版.docVIP

课题：8课 美国联邦政府的建立 【学习目标】 能复述美国1787年宪法的内容 理解“权力的制约与平衡”原则 能够举例说明1787年宪法的进步性与局限性 【教学重点】 对美国1787年宪法“分权与制衡”的理解与掌握 【教学难点】 分权与制衡；联邦体制 【教学过程】 自主学习 新课导入： 因独立而摆脱殖民枷锁的美国扫除了国家发展的一大障碍，制约国家发展的因素就彻底消失了吗？下图反映了什么问题？美国政治精英是如何解决这一问题的？ 一、知识结构 经济：制约经济发展（原因） 邦联制的缺陷 要求 政治：社会动荡，邦联政府软弱无力 加强中央集权 解决 联邦制、总统制、共和制（角度不同） 美 制定【1787年宪法】 国 三权分立，实现权力制约与平衡 式 民 主 两党政治：民主党与共和党，轮流坐庄，相互制约。 二、学习与探讨 1、下表内容体现了美国1787年宪法的哪些原则 最高行政权归总统;联邦财政、立法权归国会；一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系;各州保留了较大的自主权 立法、行政、司法三权分立，互相制约;中央与地方分权 总统和国会都由民选产生 2、制宪会议期间，富兰克林说:“我对会议的结果有时充满希望，有时忧心忡忡，分不清主席身后的红日是日出还是日落？”宪法定稿后，他高兴地说“这是一轮喷薄东升的旭日”，使用课本知识解释为什么是旭日东升？ 考虑角度：进步性： （1）它是第一部比较完整的（ ）,奠定了美国（ ）基础 （2）强调国家权力突出（ ）原则,避免了权力的过于集中，体现了一定的（ ）精神。 （3）美国的（ ）,有利于维护国家的统一和社会的稳定;有利于促进美国资本主义的发展。 （4）对其他资本主义国家政治制度的建立起到示范作用。 3、太阳也有黑子，1787年宪法的黑子有哪些？ （1）未规定人民的权利和自由 （2） （3） 4、1787年宪法很好地解决了哪三对矛盾？据所学知识加以说明 5、两党政治 （1）过程： ①19世纪20年代末至30年代初，是美国两党制形成的重要时期 ②（ ），两党对峙格局形成 （2）本质：（ ），维护资产阶级的利益 6、美国总统制共和政体和英国君主立宪政体的异同 　　　政体 项目　　　　 英君主立宪制 美国总统共和制 不 同 点 政府首脑 总统 国家元首及产生方式 国王；世袭 国家元首地位 国家元首是国王，是国家的象征，“统而不治” 总统既是国家元首又是政府首脑，总揽行政权、军权 权力中心 总统 政府产生方式 总统任命，议会通过 国家元首、议会、政府之间的关系 政府(内阁)对总统负责，政府、总统不对议会负责，总统与议会相互制约与监督 相 同 点 ①都是资产阶级革命的产物；②本质上都属于资本主义民主政体；③建立在生产资料私有制基础上；④都体现了分权原则；⑤其核心是代议制民主 【课堂小结】 1787年宪法体现了“分权与制衡”原则，反映了资产阶级的民主精神；美国联邦制确立了中央集权与地方分权相结合的权力结构；两党交替执政，是美国共和政体的一大特色。 【课后反思】 学教稿练习与提高参考答案： 联邦制原则、分权与制衡原则、民主原则 （1）资产阶级成文宪法、政治基础 （2）分权与制衡 原则,民主。 （3）联邦制, 3、 （2）不承认妇女、黑人、印第安人具有和白人男子相等的权利 （3）确认了黑人奴隶制 4、三对矛盾：中央和地方的矛盾；大州和小州的矛盾；南方和北方的矛盾。 说明：结合1787年宪法相关内容分析说明。 5、（2）19世纪50年代中期 （3）本质：资产阶级政党 6、美国总统制共和政体和英国君主立宪政体的异同 　　　政体 项目　　　　 英君主立宪制 美国总统共和制 不 同 点 政府首脑 首相 总统 国家元首及产生方式 国王；世袭 总统；间接选举，有任期 国家元首地位 国家元首是国王，是国家的象征，“统而不治” 总统既是国家元首又是政府首脑，总揽行政权、军权 权力中心 议会 总统 政府产生方式 议会 总统任命，议会通过 国家元首、议会、政府之间的关系 政府(内阁)对议会负责，不对元首负责 政府(内阁)对总统负责，政府、总统不对议会负责，总统与议会相互制约与监督 相 同 点 ①都是资产阶级革命的产物；②本质上都属于资本主义民主政体；③建立在生产资料私有制基础上；④都体现了分权原则；⑤其核心是代议制民主