5-河北轨院新生心理健康情况调查汇报.doc

PAGE  PAGE 12 2012级高职新生UPI心理健康测查分析及教育对策研究 心理健康课题组 内容摘要：本调研首先采用UPI对河北轨道运输职业技术学院2012级大一新生进行心理测量。并对测查结果进行数据和背景分析，对分析结果进行了相应的教育实践活动，提出了我院心理健康教育工作的对策建议。调研结果显示：大一新生中心理可能存在问题的学生占全校学生的39.53%，学生心理问题主要集中在人际交往、意志力、自信心、强迫倾向、神经衰弱等方面。基于以上情况，结合大学新生心理特点，近两个学期以来在学生中开展了心理适应教育、心理健康教育普及等工作。建议后续构建心理危机“三级”防危机制等，以加强学院学生的心理健康教育工作，保证学生的健康成长。 关键词：UPI 大一新生 心理健康 1．课题研究的目的意义 1.1社会背景 随着我国高等职业技术教育的蓬勃发展，越来越多的青年学生把接受高等职业技术教育作为成长、成才的一条重要途径。然而，近几年来大量的研究表明大学新生的心理健康状况令人担忧，调查显示，大学生心理障碍正在成为退学、休学的重要原因，有自杀倾向与轻生者的比率在逐年升高，大学生的心理健康状况已经引起国家与高校的高度重视。因此，对大学新生心理健康状况进行测查，建立学生心理档案，成为高校心理健康教育的重要组成部分。 1.2学院背景 我院是新成立的高职院校，致力于建立稳定和谐的校园环境，构建学院教育特色，高标准、高质量地建设各专业工作领域；学院领导关心学生的健康成长，着眼于学生未来，“正德习行”的校训深入人心，并成为师生工作、学习、生活的目标。 1.3本研究的目的意义 了解高职新生群体的心理健康状况，有针对性地实施心理健康教育，为学院教育教学提供基础资料，实现大学生的健康成长。 了解高职新生心理健康的发展水平和心理问题形成的原因，实现对有心理问题的学生及早发现和干预的目的。 本次调研采用大学生人格健康测查表（University Personality Inventory 简称UPI）对河北轨道运输职业技术学院2012级大一新生进行心理健康状况测查。 2．测查对象及测查工具 1.1测查对象 河北轨道运输职业技术学院2012级大一新生。 1.2测查工具 UPI是大学生人格健康问卷的简称，是为早期发现、治疗有心理问题的学生而编制的大学生心理健康检查表。我国学者从日本引进，并根据我国大学生实际情况进行修订，于1993年开始在国内推广使用至今，特别适用于大学生心理问题的早期发现。目前，国内几十所大学的心理咨询机构都长备并每年使用。 该表由两部分组成，第一部分是被测查者的基本情况，包括学生的姓名、性别、出生年月、住址、联系办法、家庭状况、兴趣特长、入学动机等。这部分内容作为问卷分析时参考使用。第二部分是由60 个项目构成，其中4 个项目是测伪，其题号是5 、20 、35 、50 ，其余56 个是反映学生的苦恼，焦虑，矛盾等症状项目，另有4 道附加题，主要是了解被测者对自身身心健康状态的总评价以及是否接受过心理咨询的治疗，有什么咨询要求。 3．测查准备与实施 采用集体施测的办法，以班为单位，在各班班主任指导下进行。 为了保证测试的真实性和有效性，测试前课题组特意组织了各系辅导员进行施测培训，并由辅导员对各班主任进行培训。各班主任施测前，向学生进行简单的心理培训，讲明测查目的，打消疑虑，真实填写。（见辅??材料） 4．测查统计结果 应参加测试学生人数为824人，实际测试人数为731人，施测率为 88.71%。 4.1总体统计结果 4.1.1统计分类说明 采用UPI筛选率。UPI筛选率是区分不同健康人群的重要指标，主要是通过总分、关键项目和附加题确定。 第一类：可能存在严重心理问题或明确表示有心理咨询需求者，需要尽快咨询的学生，只需要满足下列条件之一： (1) UPI 总分≥25 分； (2) 第25题(想轻生) 做肯定选择者； (3) 辅助题中同时至少有2 题选择者； (4) 明确提出咨询要求者。 第二类：可能有某种心理问题但不严重，应引起注意的学生，只需要满足下列条件之一： (1)UPI 总分在20～25 分者； (2) 第8 ，16 ，26 题中有1 题做肯定选择者； (3) 辅助题中只有1 题做选择者。 第三类：是不属于前两类的学生，心理健康状况较好，暂时不需要给予特别关注者。 4.1.2总体测查结果 被测查的大一新生，第一类学生占总人数的9.85%， 可能有明显的心理问题，需要尽快咨询的学生；第二类学生占总人数的29.69% ，可能有某种心理问题，但不很严重，应引起注意的学生；第三类学生占总人数的62%，可能暂时无心理问题，属心理健康者。（见表1） 第一类学生中，UPI 总分≥25 分有29人；选择“活着没意思”的有24人。