中小学学校图书仪器管理存在的问题与建议.doc

中小学学校图书、仪器管理存在的问题与建议 一、图书管理方面存在的问题： 当前农村中小学尤其是一些村办小学，图书馆建设与管理的现状却令人堪忧。主要存在以下问题： 第一，图书管理工作不规范。图书帐建立方面，绝大多数没有手工帐，新年来新增图书入帐不及时或没有入帐；分类管理方面，没有严格按照《中小学图书管理规程》进行分类编号，现有图书在教育强县时进行了比较规范的分类上架，但之后由于检查减少、学校重视度不够等原因，新书普遍存在未分类编号的情况，还有部分学校新书到位不及时拆包、上架；借阅方面，学校普遍重视度不够，甚至有学校不借用，图书室、阅览室使用率低。 第二，藏书内容存在的问题不容忽视。前些年，为了实现“两基”国检、教育强县等目标，学校普遍进行了大量图书配备。近年来，随着图书价格的一路飙升、学校重视度的降低，每年按照《中小学图书管理规程》添置新书的学校寥寥无几。随着新一轮课程改革的推进及教材的变化，部分图书及资料已经失去了参考价值，而且对学生有误导作用，但是图书馆仍不敢贸然下架剔除。作为中小学的图书室，在藏书建设过程中，把专业方面的各种书籍和报刊作为重点，并及时提供和指导学生借阅是有必要的，但如果这方面的书籍过多或过于陈旧，则既不符合学生的阅读需要，还存在着误导学生的可能。 第三，图书室数量不足问题较为普遍，不少农村中小学基本上没有学生和教师阅览室。教育强县以来，全国各地绝大多数中小学校都有了图书室，有些条件困难的学校甚至缩小了办公用房也建起了图书室。近年来，由于校安工程等项目的实施，农村中小学普遍存在校舍不足的问题，这也影响了图书室的建设，部分学校甚至存在图书、仪器共放一室的情况。 第四，图书管理人员量少质弱，常规管理不到位。目前，农村中小学图书管理人员普遍偏少、素质偏低。这部分人员均不是专业出身，这中间参加过图书管理培训的更是少之又少，这些教师普遍缺乏专业管理知识，甚至连最起码的图书分类、编目等基本常识也不懂，能做的只是“借还图书”的登记工作。如此的管理队伍、管理水平，与新形势下对中小学图书馆里的要求是不相适应的。 二、实验室及仪器管理存在的问题： 一是受条件限制，部分农中小学虽然安装了标准化的实验室，但普遍存在没有通水的情况，有些学校新建的实验室有摆设应付现象。实验桌没编号；制度牌悬挂位置、内容不恰当。? 二是部分学校实验仪器柜没有张贴仪器分类标签或有标签但与仪器柜中数量不符；仪器没有按照中小学理科实验仪器配备目录入柜存放，随意性较大。? 三是账册填写不规范，单卡不齐，明细帐页中的有关项目漏填、错填；总帐不全或无总帐，没编序号或序号编排错误。? 四是新配仪器拆箱不及时，分类上柜更谈不上。部分学校存在整体、单一的实验仪器没有去除外包装、说明书没有取出或归类存放等。? 五是仪器存放不规范，药品分类不科学，存在酸碱混放，金属仪器和药品同柜存放等现象。?部分学校存在中小学药品混放和有过期药品等现象。 六是部分学校的领导对实验室建设工作没有引起重视，师资配备差，易损易耗品补充不及时，部分农村学校由于管理不位，相关仪器设备几乎不用，实验教学工作开展不正常。? 七是由于使用率低，室内卫生普遍不是很好，存在脏乱差现象。 三、建议 一要转变观念，更新认识。加强中小学图书室、仪器室建设是学校办学条件的基本要求，是加快教育改革与发展、推进素质教育、推进义务教育均衡发展不可缺少的重要组成部分，是提高教育教学质量的基本保障。各中小学要对学校图书、仪器室的地位和作用应有一个明确的认识，按照教育厅发布的《标准》要求，进一步加强建设与管理工作，认真解决当前农村中小学图书室、仪器室工作存在的困难和问题。 二要政策倾斜，确保经费。建议教育局制订出台相关工作制度，加大经费投入，确保农村中小学购置图书、仪器等支出的需要；要加强中小学图书室、仪器室的硬件建设，配齐配足图书、仪器；要切实抓好图书的配备工作，每年递增，做到图书结构合理，保证图书质量，提高图书的可读性；做好仪器的及时补充，保证教学的需要。 三要加强队伍建设，提高业务水平。各校都应按照规定要求配齐中小学图书、仪器管理人员，要在评优、评先、评职和绩效等方面与其他学科教师一视同仁；要重视和加强中小学图书、仪器管理人员的培训、外出学习，不断提高他们的业务水平。同时，教育局、中心学校及学校应经常开展对图书、仪器工作的检查和考核，对工作成绩突出的单位和人员应给予表彰奖励，对确实不能胜任工作、对工作不负责的管理人员应及时进行调整；充分发挥图书室、仪器室在教育教学中的作用。 当然，校情不同，工作的难度会有差异。但相信，只要上下一心共同努力，农村中小学图书室、仪器室建设工作一定会有新的起色、新的突破。