山西大学623新闻传播理论与业务+824综合考试2011年考研专业课真题及答案.docxVIP

考研学习中，专业课占的分值较大。报考院校专业的考研专业课真题是专业课复习中必不可少的资料。中公考研为大家整理了山西大学623新闻传播理论与业务+824综合考试2011年考研专业课真题及答案，并且可以提供山西大学考研专业课辅导，希望更多考生能够在专业课上赢得高分，升入理想的院校。山西大学623新闻传播理论与业务+824综合考试2011年硕士研究生入学考试试题参考答案及解析一、名词解释1、新闻选择：新闻选择是指记者根据新闻价值、自身媒体的定位或版面（时段）需要对已发现的新闻进行取舍和安排。新闻选择有两个主要标准：一是新闻价值标准，一个是新闻政策标准。只有新闻价值标准与新闻政策标准的和谐统一，才是新闻的最佳选择。2、传播制度：是指一定社会制度中对大众传播活动直接或间接地起着制约、控制作用的部分。作为社会制度的反映，它体现了社会制度或制度性因素在各个方面对传播媒介活动的制约和影响。3、新闻价值：新闻价值是指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊素质的总和。新闻价值要素有：（一）时新性（二）重要性（三）显著性（四）接近性（五）趣味性二、简答题1、简述新闻自由口号的由来及其发展过程（一）新闻自由的提出新闻自由的提出，既有深刻的政治、经济原因，有思想文化的原因，也有新闻传播活动自身发展的原因。它既反映了资产阶级向封建专制主义争夺政治权利的需要，也反映了新闻传播活动自身的需要。历史上第一个正式提出言论出版自由的是英国诗人、政治家约翰?弥尔顿。（二）新闻自由的基本内涵新闻自由，是人们传播新闻和接受新闻的自由，既包括新闻传播者的新闻自由，也包括新闻接受者的新闻自由。其中，新闻传播者的自由是主体内容和基础。（三）新闻自由的基本发展过程（1）第一阶段：争取出版自由权利（2）第二阶段：争取言论自由权利（3）第三阶段：争取新闻自由（四）新闻自由与无产阶级革命无产阶级在夺取政权的斗争中，手无寸铁，只能通过创办报刊传播革命的理论和思想，以此作为宣传群众、武装群众、组织群众的重要手段。2、简述符号的基本功能一、明示性意义和暗示性意义。前者是符号的字面意义，是意义的核心部分。后者是符号的引申意义，属于意义的外围部分。前者具有相对稳定性，后者较容易发生变化。二、外延意义和内涵意义。外延是概念符号所指示的事物的集合，内涵则是对所指示事物的特征和本质属性的概括。三、指示性意义和区别性意义。指示性意义是将符号与现实世界的事物联系起来进行思考之际的意义。区别性意义是表示两个符号的含义之异同的意义。区别性意义是通过分析符号间的关系来显示的。三、论述题1、结合实例说明受众的反馈对传播内容的选择有什么重要意义2、论述我国古代新闻事业发展缓慢的原因四、写作题根据煤炭企业重组的一篇通讯改写为600字左右的消息文史理论知识一、名词解释1、《左传》：《春秋左氏传》，记载中国春秋时期历史的编年史书。多用事实解释《春秋》，为儒家重要经典之一。西汉时称《左氏春秋》，东汉以后改称《春秋左氏传》，简称《春秋左氏传》。2、建安七子：指东汉建安年间孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢等七位文学家的并称。他们均以诗文显赫当世，是曹魏文学集团核心成员，与三曹同为建安时代的重要作家。其中以王粲、刘桢成就最高。3、《大唐西域记》：简称《西域记》，为唐代著名高僧唐玄奘口述，门人辩机奉唐太宗之敕令笔受编集而成。《大唐西域记》共十二卷，成书于唐贞观二十年(646年)，书中记载了玄奘亲身经历和传闻得知的一百三十八个国家和地区、城邦，包括今中国新疆维吾尔自治区和苏联中亚地区、阿富汗、伊朗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、孟加拉、斯里兰卡等地的情况，内容非常丰富，有各地的地理形势、水陆交通、气候、物产、民族、语言、历史、政治、经济生活、宗教、文化、风俗习惯等方面的叙述。特别是对各地宗教寺院的状况和佛教的故事传说，都作了详细的记载。记事谨严有据，文笔简洁流畅。对研究古代中亚及南亚的历史，有非常重要的参考价值。4、黄宗羲：黄宗羲（1610年－1695年），字太冲，号梨洲，世称南雷先生或梨洲先生，浙江宁波余姚明伟乡黄竹浦（今黄埠镇）人。明末清初经学家、史学家、思想家、地理学家、天文历算学家、教育家。二、简答题1、简述《诗经》在我国文学史上的地位及其影响（一）抒情与写实的统一《诗经》305篇，基本是抒情诗和叙事诗，而以抒情诗占多数，真实率直的抒情，和情感化的叙事，是《诗经》在艺术表现上的一个重要特点。首先，作者所抒发的情感是真实的。如：《伐檀》、《硕鼠》一类地位不平等和不劳而获现象表示不满的诗；又如情爱诗《氓》。其次，作者抒发情感的方式是坦率的。如《关雎》“求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧”再次，叙事诗的诗作中也包含著作者的情感。如《七月》叙述农夫一年四季辛勤繁忙的劳作，内心却涌动着一股浓郁的不平之气。（二）赋、比、兴的艺术表现