小数除法第9课时.doc-慈利县金慈实验小学首页.doc

金慈实验小学“两导四练”高效课堂 导 学 案(教师用) 科目 数学 课型 练习 课题 循环小数的练习 总第 17 节 编制教师 涂生浓 授课教师 四 年级 班 授课时间 学习内容 教材练习五第1-6.第9题. 学习目标 使学生理解循环小数的概念，会区分有限小数和无限小数。 培养学生总结规律的能力。 重点 难点 循环小数、有限小数、无限小数。 学法指导 交流讨论，归纳概括，展示汇报 教学准备 课件。 导学流程 训练内容 自我完善 一、课前导学 1、复习旧知。 自主训练部分由小主持人组织完成。 ①自主训练（时量：5 分钟） 1、下面哪些是无限循环小数？ ① 0.666…… ②3.27676…… ③40.03666…… ④ 100.7878 ⑤7.2641 2、用简便记法表示下列各循环小数。 0.06262…… 写作———— 3.2727…… 写作———— 16.203203……写作———— 0.33066……写作————— 二、课中导学： 1：揭示课题，明确任务。 2：自主学习例题，交流探讨思考题内容。 3、小组展示汇报。 ②合作训练（时量 20 分钟） 1、自学课本28页例4，并完成下面的问题。 ①计算 ：15÷16 1.5÷7 ②通过计算你们发现了什么？ ③讨论：循环小数是有限小数还是无限小数？循环小数无限小数和有限小数 它们有怎样的关系？ 2、试试。 先说说哪些是循环小数？哪些是无限小数？如果是循环小数指出循环小数的循环节: 10.999…… 3.1415415…… 0… 3.212121…… 5.0207207…… 6.416416 导学流程 训练内容 自我完善 ③达标训练（时量：10分钟） 1、把下面各数按从小到大的顺序排列。 2.188…… 2.1818 2.81 2.1818…… 2、计算下面各题，指出哪些商是有限小数，哪些商是无限小数？ ①4÷5 ②2.75÷6 ③289÷90 ④拓展训练（时量：5分钟 在下面的循环小数中，移动循环节的第一个圆点，使新产生的循环小数尽可能的大？ 7.916251 0.242415 板书设计： 循环小数的练习 有限小数 小数 循环小数 无限小数 无限不循环小数 课后反思：