(编制与打印作文集) 讲课稿.pptx

编制与打印作文集 14现教2班 刘雅 教材分析： 《编制与打印作文集》是广东教育出版社《信息技术》第一册下册第12课的内容。在学习本课前，学生已经认识了中英文打字、Ward文档的基本认识于操作，学会了输入特殊符号、修改错误、编辑字块及修饰文字。本课是在上一课的基础上，学会编汇作文、插入页码、编制目录及打印文章。本节主要是对前面章节的总结和归纳，展示阶段性学习成果，增强学生综合应用的实践能力。根据以上分析，确定了本课教学目标和重难点。 学情分析： 本课教学对象是小学三年级学生，学生经过将近一个学期的学习，已经较熟练地掌握了文字复制、编辑、修饰等基本技巧，容易产生渴望在生活学习中通过自己动手实践编制一份作品的冲动，因此对适时设置的排版与打印作文集的内容比较感兴趣，但是学生年龄还小，实践操能力还较低，需要提高合作学习的团队意识。 故此，本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”，体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念。让学生带着一个个任务通过自主学习，实际操作，课堂讨论，协作探索，在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 教学目标： 1、知识与技能目标： （１）了解汇编作文集的流程步骤。 （２）灵活综合运用文字排版的方法。 （３）掌握插入页码的方法。 （４）学会编制目录。 （５）掌握打印预览的方法。 （６）了解页面设置的方法。 教学目标： 2、过程与方法目标： 利用“任务驱动”的教学模式，以学生为主体，教师加以适当的引导，引导学生完成编制与打印预览作文集，并能将这些方法较灵活地运用到实际生活中，培养学生自主探究、合作学习的素质。 教学目标： 3、情感态度价值观目标： (1) 通过操作实践，培养学生学习计算机的兴趣。激发学生创作欲望，培养审美观。 (2)培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。 (3)培养学生观察、分析解决问题的能力、发展学生创新思维。 (4) 体验利用信息技术为日常生活应用服务的成就感，提高学生对信息技术的兴趣，同时培养学生的审美能力。 教学重难点： 重点： 掌握文本汇编的方法； 难点： 灵活运用已经掌握的文字排版技能编制目录。 教法阐述： 演示法、 任务驱动法、 启发提问法、 点拨法、 探究性教学法 学法指导： 观察法、 探究学习法、 小组协作法 教学过程： 遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合本节课的内容和学生的年龄特点，主要通过“情景导入——学习新知——综合实践——总结评价”四个教学环节组织教学。 以上就是我本次课程的粗略介绍，尚有诸多不足之处，希望各位海涵，多多指教。