（2016年秋季版）江苏省丹阳市七年级语文上册 第三单元 10《社戏》课件4 苏教版.pptVIP

具体分析以下句子及其作用。 1、写起伏的连山如奔兽： 比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。 2、写听到歌声，料想发自戏台： 间接地表现了“我”急切的心情。 3、写笛宛转，悠扬，使我沉静： 表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己。 返航途中，再写夜景有什么作用？ 呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了？ 总结 本文通过我与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。 说内容，多角度概括 从“时间”角度： 看戏前—看戏—看戏后 从“事情”角度： 随母归省—钓虾放牛—戏前波折—夏夜行舟—船上看戏—归航偷豆—六一送豆 从“原因”角度： 怀念童年是因为有乐土—美景—趣事—伙伴 读精段，层级式品析 积累美句 朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把