（2016年秋季版）陕西省石泉县七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革教学反思 北师大版.docVIP

第二单元 国家的产生和社会变革 年级 七 学科 历史 章(节) 第二 单元 教师姓名 课题 第二单元 国家的产生和社会变革 时 间 本单元的教学内容，主要涉及中国古代史的先秦时期。时间跨度从夏朝建立及秦统一前，相当于约公元前2070——前221年。先秦时期，是我国早期国家建立、国家政权机构从初创到逐步完善的历史时期。自大禹建立夏朝，至其子启确立王位世袭制，以血缘为纽带的宗族式统治，便成为早期国家统治的显著特征。这一时期先后建立的夏商周三朝，都是在宗族血缘基础上建立的国家政权。进入东周以后，随着铁制农具和牛耕技术的应用，土地私有制的形成，新兴地主阶级开始登上历史舞台，各诸侯国相继进行改革。 反思本单元的教学，主要存在以下不足： 课堂上学生感兴趣的活动少，没有充分调动学生学习历史的积极性。 在本单元教学中我注意了安排活动去提高学生的学习兴趣，如在教学《夏商西周的更迭》时，我安排学生讨论：夏和商的灭亡的共同原因是什么？在教学《春秋五霸与战国七雄》时，我安排学生讲“退避三舍”“卧薪尝胆”的故事，在教学《铁器牛耕引发的社会变革》时，我安排学生“比一比：西周与春秋战国时期在生产工具、耕作方式、生产关系的不同”，但从课堂效果来看，不是太好，主要原因是课前没有了解学生准备的情况，缺乏对学生的具体指导。还有课堂活动偏少，主要还是老师教授为主。今后应根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象