高雄县凤山国中资源班实施计画编写者林千慧.doc

高雄縣鳳山國中資源班實施計畫 編寫者：林千慧 一、依據： (一)高雄縣國民中小學資源教室方案實施要點辦理。 (二)高雄縣發展與改進特殊教育五年計畫辦理。 (三)高雄縣政府府教字第號函辦理。 (一)適應學生個別差異，，實施輔導和補救教學。 (二)提供個別學習，使其在主流教育型態下，亦能享有特殊教育之服務。 身心障礙學生：以特殊教育法所稱之身心障礙學生，需特殊教育服務措施之協助者為服務對象。身心障礙包含智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、身體病弱、嚴重情緒障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展性遲緩、其他顯著障礙等十二類經鑑輔會鑑定通過有特教需求者。 四、行政組織： (一)成立。 (二)敦請 校長擔任推行召集人。 (三)主辦單位：輔導室。( 輔導主任擔任執行秘書負責連繫各處室行政配合工作) (四)協辦單位：教務處、訓導處、總務處、家長代表、人事室、會計室等，從事各項行政配合工作。 (五)行政組織： ? 五、服務學生人數 資源教室學生人數，應依其服務類別學生個別需求而有所差別，即是打破年級、班別之限制，以學生實際能力及需要作為分組教學之依據前提下，就單一學科補救教學，或某一能力訓練狀況而言，每一位老師開設一組之學生數約可為5-8人8人）。 （一）、資源班篩選、鑑定及安置： 1.推介篩選 (1).舉辦校內特殊教育推行篩選前鑑定安置說明會議。 (2).資源班教師介入轉介前輔導。 (3).普通班教師於轉介前輔導期間調整教學輔導方式，再依據平日觀察、晤談、作業分析或其他評量資料轉介需進一步接受評量之學生。 (4).資源班教師利用團體測驗、智能考查成績、學生個人資料等進行初步篩選。 2.鑑定、安置： (1).特殊教育推行依據篩選鑑定之標準化測驗、及其他相關評量等結果，召開校內鑑定安置會議。 (2).縣內鑑定安置輔導委員會依據學生資料召開安置會議： ( (未達入班標準者，回原班或轉介至特殊班或相關機構。 ※轉介與鑑定流程圖 ? ? （二）、學生能力評估及擬定個別化教育計畫 依據評量資料判斷學生能力優勢、限制，需求科目與時數，擬定「個別化教育計畫」以利教學實施。 （三）、學習成果檢核 定期評估學生學習成果，以利下一階段輔導之參考。 七、師資、編制與授課時數： 資源班每班編制教師三名；設導師一人，每週授課十四節課（不含編輯教材教具時間），專任教師二人，每週授課十八節課（不含編輯教材教具時間）。資源班應聘合格特教教師並具有國文科、英文科及數學科專長教師證之教師為主。 八、工作職責： （一）資源班任課教師共同職責： 1.??? 接受轉介及診斷鑑定學生 2.??? 建立學生個案資料 3.??? 為每位學生擬定個別化教育方案（IEP） 4.??? 實施教學，並施行教學評量 5.??? 編寫教材，製作具 6.??? 與普通班教師保持聯繫，交換教學心得 7.??? 提供諮詢服務及在職進修 8.??? 評鑑資源方案的實施成效、運作及從事教學研究 9.??? 家庭訪視 10.對全校師生推廣資源教室方案之理念 11.對回歸之學生作追蹤輔導 （二）資源班導師的職責： 1.??? 協助輔導室計畫資源教室工作，擬定行事曆 2.??? 協助輔導室組成「特殊教育學生鑑定、輔導就學委員會」，核定進入資源教室的學生 3.??? 協調、溝通資源教室的行政工作聯繫 4.??? 協助輔導室召開與個案研討會、親職教育等 （三）組長（特教或資料）的職責： 1.??? 公文之處理並出席相關會議 2.??? 承辦資源班有關