霍夫斯泰德跨文化理论视角下中加高等教育的差异及其启示.pdfVIP

2011 ìl=第 9 期 条玄挖去 No. 9 ,2011 (总第 243 期) Serial No. 243 霍夫斯泰德跨文化理论视角下 中加高等教育的差异及其启示 冯晨星 (天津理工大学国际工商学院， 3∞ 19 1) 摘 要:霍夫斯泰德的跨文化理论从文化价值取向的角度对国与国之间在文化上的差异进行了概况。运用该 理论对中加两国在文化方面差异进行对比分析后发现，中加两国在文化方面的差异主要表现在个体主义与集体主 义、权利距离两个维度。运用该理对中加教育进行对比研究，可以给我们以下启示:我们应该在教育目标的确定、 因材施教原则与方法的施行、学生个体发展中的对学生自主性的尊重以及对学生的学业如何进行评价等方面有所 改进。 关键词:霍夫斯泰德跨文化理论:中加高等教育差异:启示 中图分类号 :G72 文献标志码 :A 文章编号: 1α)2 -0845(2011)ω-0149 -04 明，霍夫斯泰德所提示的文化间的差异对教师在课程安排 引富 与教学计划方面也有重要的影响( Lam, Chi Chul职Lid悦。ne ， 伴随着高等教育国际化的发展，从跨文化的视角来了 Joh n2ω7) 。 解中西教育的差异，不仅是提高我国高等教育质量、确立国 此外.还有学者从心理学的角度出发，指出中德学生在 际化人才培养目标的重要途径与方法，而且也是我们探索 不确定性取向与确定性取向方面存在着差异.具体表 多元化的办学体制、提高合作办学质量的要求。 现为中国的学生倾向于在对事物的认识上??趋同及服从权 本研究以天津理工大学与加拿大汤姆逊大学合作办 威，而德国学生的认知则呈现出多元化的特点，因而也更加 学项目中中方工商管理专业的交换学生作为研究对象，通 适应不确定性及复杂的环境 (Wang zhi - yang, Yang Hai - 过访谈了解他们在国内外学习的不同感受，同时依据霍夫 yan;20 1O)。心理学中的不确定性取向.. (UO) 与确定性 斯泰德的跨文化理论对相关资料进行分析，根据文化对中 取向 (CO) 被视为是人的个性间的差异，它描述的是人们 加教育的影响提出了相应的推论与启示。 在不