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六、記敘文-寫景練習 好文共賞： 校園一角 台北市西湖國小 鄭沛辰 「碰！碰！」的聲音在球場中迴響著，嬉笑聲此起彼落，把原本安靜無聲的籃球場，點綴的熱鬧了起來，這個地方是我最喜歡的校園一角了。 　　下課時，大家總是爭先恐後的衝出教室，都為了搶到好球框，而我也不例外，總是和三五好友一同前來打球。打球可以磨練自己的技術，像：投籃的準確率、運球的姿勢、不讓敵人從你的手中把球搶走。這些總是讓我們燃起鬥志，想要超越自己，所以大家都十分熱愛我們的籃球場。 　　只是下雨過後，籃球場上可就人煙稀少了，因為球場變得溼溼滑滑的，一不小心可會摔得四腳朝天。記得上回，同學實在是按奈不住對打球的興致，非得在下雨過後的濕滑地板上打球，結果沒踩穩，整個人滑了下去，摔得很悽慘，真是得不償失。所以下雨天千萬不能去球場打球啊！ 　　有時候我被老師罵，心情低落時，籃球場是我抒解低落心情的絕佳地點。在打球時，任何不愉快的事物，都可以拋到九霄雲外，頓時，心花朵朵開。 　　籃球場有我和同學的美好回憶，它陪著我們成長，是學習中不可獲缺的朋友。 閱讀引導： 第一段：寫出引言，描述下課時，籃球場上熱鬧滾滾的場面。 第二段：下課時，大家在籃球場上活動的情形。 第三段：在下雨天時，從籃球場中所發的事件中，找出值得記憶的。 第四段：心情低落時，籃球場是抒解低落心情的絕佳地點。 第五段：結語，籃球場上美好的回憶是學習成長中不可獲缺的。 修辭一點通： ※借代法：不直接說出所要表達的人或事物，而借用與它有密切關係的人或事物來代替。 例句：我們要做哥倫布，在知識領域中發新大陸。 ◎仿作：( ) ※摹寫法：直接將當時身體感官所經歷，聽到什麼、看到什麼，就寫些什麼。 例句：閃電一亮，雷聲就轟隆隆的打下來。 ◎仿作：( ) ※映襯法：把相反的現象或事實，對列起來，兩者互相比較，使它的意義更為鮮明，印象更為強烈。 例句：日子雖然過得很苦，可是她卻甘之如飴。 ◎仿作：( ) 寫作百寶箱(成語補給站)：請你參考成語中的例句，自己也來造一個句子。 ◎生龍活虎：比喻活潑勇猛，生氣勃勃。 ＊例句：球場上的球員們各各生龍活虎。 ◎七手八腳：形容人多，動作紛亂又沒條理。 ＊例句：廚房冒出火苗，大家七手八腳地忙著滅火。 ◎手舞足蹈：揮手舉足，舞動跳躍。形容高興到了極點。 ＊例句：連續假日確定後，大家都興奮得手舞足蹈。 ◎摩拳擦掌：揮舞拳頭，搓揉手掌，準備行動。 ＊例句：號角響起後，將士們摩拳擦掌準備上戰場 ◎動如脫兔： 比喻動作十分敏捷。 ＊例句：他打籃球時，動如脫兔，讓人很難防守。 怎樣寫好一篇記敘文 記敘文就是描述人物的一舉一動，以及表情的變化，或是事情發生的經過；也可以說是動態和靜態的描寫。因為記敘文是描寫自已看到、聽到，或是自已經歷過的事，所以在描述時，就應該很切實的把它完完全全的寫出來，使每個人都能夠了解你在寫什麼？說什麼？？ 在提筆寫記敘文時，小朋友一定會很傷腦筋的，其實要做好一篇記敘文並不難，只要能夠掌握住一些要點，相信你的記敘文會寫的更好。 ◎真實性：無論在描寫人物，記敘事情，一定要注重它的真實性，要具有說服力，不要過於誇張，使人不相信你所寫的內容。 ◎流暢性：段落之間的承接，要讓人讀起來很流暢，記人的言行舉止以及事件的過程，使人物的形象活潑，或增加事物的色彩，便可以吸引閱讀的興趣。 ◎製造高潮：一篇文章如果太過平淡，必定無法引起他人閱讀的興緻，不要太平凡的描寫一件事，最好加入生動的句子，使文章內容精采、活潑，並再加入一些令人意不到的結果。 ◎次序要分明：文章中的時間、地點要先後分明，不要前後顛倒，使人分不清事件的發生前後，讓人一頭霧水；對時間上的次序一定要排列整齊，不要過於錯綜複雜。 ◎多觀察、多思考。平常對周遭的人事物，要培養仔細觀察的能力，用不同的語句去形容同一件事物。 牛刀小試：將練習寫成一篇完整的文章。