湖北省：20011年教师考试中学教育理论基础知识真题湖北省：20011年教师考试中学教育理论基础知识真题.doc

一、选择题 1.主张学生的来自于自我实现的学派是( A ) A.人本主义学派 B.精神分析学派 C.行为主义学派 D.认知学派 2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于( D ) A.知觉的选择性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的整体性 3.学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于( A ) A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 4.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于( B ) A.授受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.动作技能学习 5.短时记忆的容量是( B ) A.5±2组块 B.7±2组块 C.5±2 D.7±2 6.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的( B ) A.流畅性 B.独特性 C.综合性 D.多维性 7.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是( D ) A.问题表征 B.迁移 C.定势 D.原型启发 8.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是( A ) A.80 B.90 C.100 D.125 9.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于( D ) A.注意分散 B.粗心 C.知觉整体性 D.定势 二.名词解释 16.思维：是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。 17.关键期：关键期个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期。 18.从众：指个人虽然在行为上表现出与群体一致，但内心却有自己的意见和主张，但迫于群体压力，暂时在行为上与群体认同。 19.创造力：是指人们应用新颖的方式解决问题的能力，是根据一定的目的、运用已知信息产生新的、有社会价值的产品的能力。 三.简答题 20.简述实验法的主要内容 答：实验法是在控制的条件下系统的操纵某种变量得变化，来研究这种变量变化对其他变量所产生得影响。实验法可分为实验室实验和自然实验两种。 21.简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论 答：奥苏泊尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成.一是认知的内驱力.这是一种要求获得知识,技能以及善于发现问题与解决问题的需要,如好奇心,求知欲,探索等.二是自我提高的内驱力.这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要.如自尊心,荣誉感,胜任感等.三是附属的内驱力.这是一种为了获得长者和同伴们和认可而努力的需要.表现为一种依附感.这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的,通常随学生的年龄,性别,个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化。 22.简述耶基斯——多的森原理 答：各种活动都存在一个最佳的动机水平.动机不足或动机过分强烈,都会使工作效率下降.研究还发现,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同.在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平由逐渐下降的趋势,也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成.这就是著名的耶基斯—多德森定律。 23.简述影响无意注意的主要因素 答：有意注意的含义及引起和保持有意注意的方法：注意的特征(注意的稳定性。注意的广度。注意的分配。注意的转移)感觉的含义及其种类：决定感受性和绝对感觉 限。车别感觉性和差别感受 限的含义及其关系：感觉的基本规律及其应用：知觉的含义：知觉的特征：知觉的类型：运动知觉的种类，错觉的含义：记忆的含义：记忆的基本环节：记忆的种类：记忆的三级加工模型：遗忘的规律：影响遗忘的因素：：增进记忆的方法：思维的含义及其特征：思维的过程：思维的类型：概念的形成与掌握：问题解决过程：影响解决问题因素。 无注意是指实现没有预定目的，也无需作意志努力的注意，引起无意注意的原因主要有：刺激物的特点，如刺激物的强度、刺激物之间的对比、刺激物的活动和变化、新异的刺激物等;人的主观状态，如人的需要和兴趣、情绪状态等。 四.论述题 24.如何根据迁移的原理有效地组织教学 (1)改善心智功能;教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考，发散思维。(2)传授基本知识;教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划的传授给学生(3)有效的指导;给学生提供有效的及时的指导，给他们最需要的帮助(4)提高迁移的意识性;教学中，教会学生举一反三，触类旁通(5)合理安排教学内容;教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开(6)设计情境性教学。创造引人注意的情境，比如设想，举例或者换位思考等。 五.案列分