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三上第 四 单元 课题11.第八次 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1．能正确．流利地朗读全文。 2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 教学 重点 朗读课文，理解生字词语。 教学 难点 朗读课文，理解生字词语。 教学 准备 学情 分析 先学提纲、小黑板、教学挂图、生字卡片 “先学”提纲： 用红水笔圈出8个生字组成的新词，用绿水笔圈出8个绿色通道中的生字。给多音字“几”组词。 把课文轻声读两遍，再大声读一遍。给每个自然段标上序号，再想一想每段分别写了什么？ 学着老师的样子列小标题： （1） 王子抗侵 （2） 战败受伤 （3） （4） （5） 想一想根据故事的开端、发展、结局可以将课文分成几个部分？在书上标一标“‖”。 故事的开端： 故事的发展： 故事的结局： 本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。学生通过读，说，已将自己的情感融于其中，此时充分利用“文白”启发学生想象，再度调动情感，使其设身处地地去感受主人公的内心世界，并且培养学生的说话能力。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、凸显导入趣味点，乐学新知 1．今天，我们要学习一篇外国历史故事。板书课题 2．看到这个题目，你有什么疑问吗？ 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1．第八次到底讲了个什么故事？师范读。 2．同学听得真认真，课文中讲了件什么事情？ 3．看得出，同学们已经深深被课文中的故事吸引，自己想读一读吗？ 出示提纲： 把课文轻声读两遍，再大声读一遍。给每个自然段标上序号，再想一想每段分别写了什么？ 学着老师的样子列小标题： （1） 王子抗侵 （2） 战败受伤 （3） （4） （5） 4交流 5．课文的主人翁是谁？对，是苏格兰的王子，你们了解苏格兰吗？ 6．你们了解得真不少！苏格兰是英国的一部分，在大不列颠岛的北部。英国还包括苏格兰．威尔士和北爱尔兰。当时的苏格兰是一个君主制国家，是爵位世袭的。也就是说，老统治者的儿子就是王子，以后就会成为新一轮统治者。在历史上，苏格兰曾因为两个人争夺王位，使苏格兰内部混乱，分裂。这时候，苏格兰就像一盆散沙。强大的英格兰乘机想吞并苏格兰。还好有被人们称为“民族英雄”的布鲁斯救了苏格兰。 7.教学生字 （1）出示词语：　　　 信心　失败　抵抗　战斗　招集 动员　侵略　 成功 　 打仗 受伤 并且 磨坊 欧洲 遭到 布鲁斯 唉声叹气 几乎 蜘蛛 猛地跳起来（指名朗读．开火车读．齐读） （2）说说你读懂的词语的意思，交流不理解的词语。 （3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。　　　注意：“坊．猛．仗．伤”是后鼻音。　　　　　　“侵．信”是前鼻音。　　　　　　 多音字：几 （4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。 （5）齐读课文。 8.指导书写 （1）说说容易写错的字和写时的注意点：略 抵 （2）指导“磨”的上下笔画要紧凑。 （3）学生描红。 三、把握文章主旋律，顺清脉络 1．指名逐节读课文，交流每一节节意 。2． 出示提纲： 想根据故事的开端、发展、结局可以将课文分成几个部分？在书上标一标“‖”。 故事的开端： 故事的发展： 故事的结局： 3．试说全文大意。 四、精选课文一部分，品读感悟 1．哪个同学，给大家读读课文的第一节？指名读 2．布鲁斯为谁而