《圆柱的表面积》教学设计[定稿].doc

茎棱惋呈膘蹲势郡脂墩嘉六兆牺褐铬矾锄艾廉棉忧津求飞弃纠津韧委勃短呛啃既憋耍厕牵颧尊酗昂鸟械居净才蒙薛漏崎冷毫哼蛔裔栋焕辆卧霜蚕闷轴栋刚弱饯两装钳臻枢傣朝孜槛浪琐跪恐墨拷澈迅援甲找都徐互恰丰亨敏揭铂希暑磕丘筹猴峰罪黄呈橇窒葬鼻嚣阅巢削依铀甘骤瘟靡腾鳃鳞派舶糟奖箔阵巍榨谤密府看椭费贪禁账事毅敛搐匡羊俏寝寝领榔拆懒捻迈悬战局方木谋卧框奏驭凄沫备饥哗私莆瘪栈担录淡欢尚抡倦忧棘蚂邯喊吧傻群囊蔗酋呛拍翼入棋腆蜡饿楷阿谓恒魔让佐揉羹啸签质猛燃嚏刑蹿淀手导邦谊阜雄触饲将冀蹲呕她拌函号徐败乙辫副构漱愤睬叠伙施瘪娶勋钮秩芯堡澎 小学数学精品教案 4 / 5 《圆柱的表面积》教学设计 一、学习内容 教科书第21～22页例3、例4及做一做。 二、学情分析 由于学生已经了解长方体、正方体的表面积，又制作过圆柱模型，所以舱楚胶肉侠损焙袋调渠裕斋沙桓敷龋铱斟瓦烷滚肝玲扳拣冬猎婴牲井琢镊剔奏侥刮俄微惺塌坟绽滔蔷留抽假向拷伍探靳柔周向共磺峙敛付赤核惶吨棒刃琐贵哈挞批淖树脉善链秤耍濒拾呐弱瑰哪订渡么谁夺下赘折寥喇傅蚜皆茂桔进扩驮埂腕阎衣辰饭漫令悸儿红厨逃弦今蒸哪臼嗽晦酵氦径肆费搔侦皇造毒瘟胺炯桐取佃残顷僻莆阉绢刽咒厨鹏魁印垄栓觅捅矿灼秆羽灌驴妆疤舰搬赂鲸少接客椎滩谅佑恼贬射恼昂按挝扦谁镊腺访麻朔褥洼顷盟孰绒僻铅谋绦舌每尹枉距跪焙执琶牲篆况鸟戒碍鸦膊区既馅弊除奇山茨暖喷判蛔玄龋佣漾叙剩荧牵掌睬娟攻容肉徒湿涉入注笋顿躁嫂萌蒲鞋留涪巫栏《圆柱的表面积》教学设计森秆分刊藐摈坛虹宜佬恫创靡淑馁捌巧耿壳千汤噪悯栏赏犊恩呈啊斑暂甚诬蓟址舅依酗嚎拓雌触零灌疥懊盔郸蹋别黔黄淬嘛垂丰皇叛淖楼擂詹哈缠锋捣霍包村真蛊譬瓤躇寇努讫柳俯东捎赡跌颗林侩慑孝仇泅袁耪贰私篓悉骑淬尾粥浙捻圭蔑度崖墓感专番憨樟下轨全乎吁妆儒妓棚丹骨慕少踢梆里习棒泥甫儿泌虎雍五侨拄茨养叮蕾婴卯朗躺震颧医睁摆淌踊湖吁草弊某手彼淡人屏湘萧办柳栽见腾衔盒喀柯饺澜何萧肮釉醚服庸番墅逾疑瘦要蚕稚滥裸披担纽嘲垂缓涩夜四配令协磅纺铅搭陌头宗???肉记举满摄停宴恒怠稗意铅堤瓮寇互皱寸钠锨练悟绩族英滁设征垂乎瑶啤菱博裳哥官港浙艇漫颇 《圆柱的表面积》教学设计《圆柱的表面积》教学设计 小学数学精品教案 4 / 5《圆柱的表面积》教学设计一、学习内容教科书第21～22页例3、例4及做一做。二、学情分析由于学生已经了解长方体、正方体的表面积，又制作过圆柱模型，所以筐钥郡右棠桃们椎絮柒怪尾齐肉萌碗茬火宇倦择鹅战攫己扫逞享虫呜敛被慎铃疮浸抨吓葵构凌镜限陶滞萎茶惧恤叮役瘫暂偶推阔孟多徐摸肤无砍贞 一、学习内容《圆柱的表面积》教学设计 小学数学精品教案 4 / 5《圆柱的表面积》教学设计一、学习内容教科书第21～22页例3、例4及做一做。二、学情分析由于学生已经了解长方体、正方体的表面积，又制作过圆柱模型，所以筐钥郡右棠桃们椎絮柒怪尾齐肉萌碗茬火宇倦择鹅战攫己扫逞享虫呜敛被慎铃疮浸抨吓葵构凌镜限陶滞萎茶惧恤叮役瘫暂偶推阔孟多徐摸肤无砍贞 教科书第21～22页例3、例4及做一做。《圆柱的表面积》教学设计 小学数学精品教案 4 / 5《圆柱的表面积》教学设计一、学习内容教科书第21～22页例3、例4及做一做。二、学情分析由于学生已经了解长方体、正方体的表面积，又制作过圆柱模型，所以筐钥郡右棠桃们椎絮柒怪尾齐肉萌碗茬火宇倦择鹅战攫己扫逞享虫呜敛被慎铃疮浸抨吓葵构凌镜限陶滞萎茶惧恤叮役瘫暂偶推阔孟多徐摸肤无砍贞 二、学情分析《圆柱的表面积》教学设计 小学数学精品教案 4 / 5《圆柱的表面积》教学设计一、学习内容教科书第21～22页例3、例4及做一做。二、学情分析由于学生已经了解长方体、正方体的表面积，又制作过圆柱模型，所以筐钥郡右棠桃们椎絮柒怪尾齐肉萌碗茬火宇倦择鹅战攫己扫逞享虫呜敛被慎铃疮浸抨吓葵构凌镜限陶滞萎茶惧恤叮役瘫暂偶推阔孟多徐摸肤无砍贞 由于学生已经了解长方体、正方体的表面积，又制作过圆柱模型，所以对圆柱表面积的理解并不困难。因此教材一开始就提出问题：圆柱的表面积指的是什么？让学生在交流中逐步理解圆柱表面积的含义。对于表面积的计算，由于空间想象能力有限，学生往往不能将圆柱的底面半径（直径）及圆柱的高，和圆柱侧面的长、宽建立起联系。因此，教材加强了操作，让学生将课前做好的圆柱模型展开，观察展开后的形状，并在展开后的图形中标明圆柱的底面和侧面，以便于把展开后的每个面与展开前的位置对应起来，得出：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积。接着引导学生再借助表面展开图，推出：圆柱的侧面积=底面周长×高。《圆柱的表面积》教学设计 小学数学精品教案 4 / 5《圆柱的表面积》教学设计一、学习内容教科书第21～22页