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樊城区 第二十中学 三年级 英语 学科导学案（小学） 课题：Unit 3 Look at me A Let’s talk课型： 对话 课时： 1 主备人：蒙瑞琴 备课组长： 蹲点领导（签字）： 班级： 姓名： 日期： 学习目标：会运用How are you ? I’m fine,thank you.进行问答。理解并能用Let’s go to school.提建议。 重点：能熟练听、说、认读上面句型，并在实际情境中运用。 难点：在听懂、理解的基础上能熟练应答How are you ? 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结1.Preparation 边听边唱P10 Let’s sing “Hello” 营造愉悦英语学习氛围。 2.师生，生生用Hello! Hi! Good morning/afternoon.等进行问答操练。不熟练的害羞的鼓励用肢体语言表达。 预时：5分钟 2.Preview (预习) （1）看书本P24Let’s talk对话，初步感知课文。 学法：边读边找出不会读的单词，用红笔标示出来。 3.Presentation (情境会话) （1）看图自问自答： Good morning. How are you? --------------------------------------. 学法：借助图片说说图中是谁，如何问答的。 （2）看视频，认真听，理解句意。 （3）尝试读Let’s talk. 学法：自己读一读，先会读、再熟读，检测自己是否已理解对话内容，不会的用红笔标记。 （4）听录音，大声跟读。（Listen and follow it. Read aloud ） 学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读的像模像样，读出洋腔洋调来。 （5）自读上口，多读多练。 学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。 预时：10分钟 对学 分享检测 4.Progress（交流收获） （1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。 （2）独立思考，结合实际，对Let’s talk 进行拓展训练，并与对子交流。 群学提升 5.Production (巩固拓展) 根据书本中情景或实际情况编对话，并在小组中交流。 预展： 确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。 预时：15分钟 展示主题： 用Good _____.How are you?________进行情景操练。 方案一：Let’s play “Hello，how are you?” 建议： 1.用所学过的问候语如：morning, afternoon, hello ,hi what’s your name?等进行问答，有情景有动作最好。 2．能在问候How are you?后邀请同学和自己一起let’s ——————。 3．展示完毕向其他小组组员提个问题。暂时达不到的可以用中文提问。 预时：10分钟重点摘记、成果记录、规律、总结 1.我读起来有困难的单词是： ____________________________ 2.我知道如何回答How are you ?____________________ __________ 表示同意对方提出建议可以用 --------------- 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标 基础落实★ 写出句子和短语意思。 Hello/hi _____________________ Good morning/afternoon.__________________ What’s your name?________________ I’m Miss White.______________ This is John.__________________ Nice to meet you. ______________ 发展能力★★ 2.据课文下Let’s play的图画，完成下列对话： --Hello