5、《长征》节选教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 7 《长征节选》教学设计 年级：八年级 学段：第一学期第一单元 学科：语文 版本：苏教版 学习目标 1、理解文中含义深刻的语句，探究特殊情节的处理意图及其效果。 2、引导学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。 教学预备 布置预习：（1）了解长征的大致情况。 （2）了解影视艺术的一般特点。 教学过程 模块一：导入课文 检查预习 老师出镜：前面学过四篇有关长征的课文，我们对长征已有了大体的了解。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种队。”长征精神激励一代又一代青年奋勇前进。前不久，为纪念中国共产党成立80周年，中央电视台将电视文学剧本《长征》搬上屏幕。这部电视剧真实再现了工农红军二万五千里长征的伟大壮举，???造了一大批鲜活的人物形象，其中既有伟大的革命领袖，也有坚强的革命战士。今天，就让我们带着对革命领袖的崇敬和爱戴之情，带着对红军战士的无限敬仰和追思之情，一起来学习《长征节选》这篇课文。课文是从电视文学剧本《长征》中截取的四个场景。 让我们先一起来明确一下我们今天学习的目标吧。（点幻灯） 1．了解电视文学剧本的一般特点； 2.理解故事情节，体会环境的作用； 3.品味含义深刻的语言 课前同学们都对文章作了充分地预习，老师想先检查一下大家预习的情况。我们就先来交流一下重要的字音字形吧，请说出你在预习中圈划出的重点字词。 我想：同学们一定和我一样，都注意到了以下的这些字词。请大家跟着我一起把这些字词朗读一遍。（点幻灯） huī huī咴咴 piān piān翩翩 ní nìnɡ泥泞 cù 猝 è rán愕然 ɡōu huǒ篝火 bān jī扳机 qīnɡ tīnɡ倾听 zhāo yánɡ朝阳 máo niú牦牛 ɡěnɡ yè哽咽 很好，同学们口齿清晰，声音洪亮，看来确实是做了充分地预习。预习时除了要扫除字词障碍，我们还应该能对课文的内容有大致的了解。我想请问：你们能用一句话概括全文的主要内容？ 全文写了红军将士们在长征途中面临粮食短缺、体力不支的严酷考验，用爱心和毅力，智慧与牺牲，克服了困难，勇往前直的经历。 模块二：整体感知 理清情节 好！下面就请大家再把课文通读一篇。一边读一边做这样两件事：（1）思考红军过草地遇到了哪些困难？红军们是如何克服这些困难的。结合相关语句回答。（2）理清课文的思路，尝试用准确、简洁的语言概括各场景的主要内容。 （此环节让同学们思考交流的时间为2分钟） 同学们都读好了吗？我们先来交流第一个问题。你一定找到了不少表现草地的险恶环境的语句吧。比如场景一中的特定镜头：草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。这一特定镜头告诉了我们无情的草地吞噬了无数红军战士的生命，红军们正面对死亡的威胁。再比如“草地水塘旁”这一场景中，周团长已为革命失去了一条腿，由两名战士抬着担架过草地，可见红军们还面临着体力不支的严重问题。而场景三写到“小战士渐渐醒来，看着手中那袋所剩不多的炒面，指着不远处的水塘。”可以看出红军战士们还面临着粮食奇缺的残酷现实。面对这些困难，红军们又是什么表现呢？面对死亡的威胁，面对体力的不支战士们互相关心，互相支持，用无穷的毅力去挑战生命的极限。面对粮食的奇缺，彭德怀忍痛杀死了自己的战马。总之，再大的困难也无法阻止他们前进的步伐。 下面我们再来解决第二个问题：理清课文的思路，尝试用准确、简洁的语言概括各场景的主要内容。（点幻灯）所谓简洁的内容，就是说重点说清人和事这两个要素，也就是什么人做了什么事。 同学们思考好了吗？（点幻灯）文中泥泞的草地是场景一，主要内容是由于断粮，很多战士饿死在过草地的途中，但北上抗日的决心矢志不渝；彭德怀决定杀自己的战马来营救。草地水塘旁边是场景二，主要内容是为攻占娄山关而失去一条腿的周团长，把生的希望让给战士们，自己爬向水塘赴死。（点幻灯）场景三又是泥泞的草地，主要内容是刘少奇和彭德怀寻找和关怀战士，并且以极大的悲痛向指战员致哀；彭德怀忍痛杀战马挽救战士们的生命。草地之夜是场景四，主要内容是在一曲《马赛曲》的歌声中，在由悲壮到喜庆的过程中，将士们用革命乐观精神战胜困难。 那么这四个场景中，你认为哪个场景最壮烈？文章又是怎样渲染这些场面的？（点幻灯） （此环节让同学们思考交流的时间为3-5分钟，交流讨论结果：学生把各组讨论情况，派代表在全班交流。在学生发言过程中，老师作适当的点拨和点评，最后作出结论。） 同学们各抒己见，讨论得一定很激烈吧？那大家是