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【河北专用】高一地理人教版必修2课件 第6章 人类与地理环境的协调发展
本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件,如需要修改课件,请双击对应内容,进入可编辑状态。
;第一节 人地关系思想的演变
第二节 中国的可持续发展实践
? 本章总结提升;第六章 人类与地理环境的协调发展;第一节 人地关系思想的演变;第一节 │ 三维目标;第一节 │ 三维目标;第一节 │ 重点难点;第一节 │ 教学建议;第一节 │ 教学建议;第一节 │ 新课导入;第一节 │ 新课导入;第一节 │ 课标展示; ? 知识点一 人地关系的历史回顾
1.采集渔猎时代
(1)人类与环境保持一种原始的平衡关系。
(2)人类对环境既______又依赖。
2.农业文明时期
(1)与环境的________明显增强,环境遭到破坏。
(2)人类还不能正确认识人地关系的不协调,但出现了人地关系科学的萌芽。
; 3.工业革命以来
(1)人地关系全面呈现不协调,人地???盾迅速激化。
(2)人类提出“__________”的口号,试图成为自然的主宰。; ? 知识点二 直面环境问题
1.环境问题的产生
(1)人类的生存和发展占据一定的环境空间,从环境中获取____________,超过资源____________时出现资源短缺、生态破坏。
(2)人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中,超过____________时形成环境污染。
2.环境问题的成因:片面追求经济增长的发展模式。
3.环境问题的危害:全球性环境问题,已经危及人类生存;局域性环境问题,有些已演变成________,成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素。; 4.环境问题的表现形式具有地域差异
(1)聚落:城市主要表现为____________,乡村主要表现为____________。
(2)国家:发达国家:过分消耗资源带来的__________;发展中国家:环境承受着______与______的双重压力。; [思考] 为什么说环境问题的实质是发展问题?
[答案] 因为环境问题是在发展过程中产生的,因此也必须在发展过程中解决。; ? 知识点三 走向人地协调——可持续发展
1.环境问题的实质:是________问题,在发展过程中产生,必须在发展过程中解决。
2.可持续发展概念:既满足__________的需求,而又不危及__________满足其需求的发展。
3.内涵:________持续发展是基础;________持续发展是条件;________持续发展是目的。三者相互联系、相互制约,共同组成一个系统。
4.遵循的三个基本原则:________原则;________原则;________原则。
; [思考] 美国否决实施《京都议定书》所规定的义务,此举违背了可持续发展的哪些原则?
[答案] 违背了共同性和公平性原则。;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 要点探究;第一节 │ 图表解读 ;第一节 │ 图表解读 ;第一节 │ 图表解读 ;第一节 │ 总结归纳 ;第二节 中国的可持续发展实践;第二节 │ 三维目标;第二节 │ 三维目标;第二节 │ 三维目标;第二节 │ 重点难点;第二节 │ 教学建议;第二节 │ 教学建议;第二节 │ 教学建议;第二节 │ 新课导入;第二节 │ 新课导入;第二节 │ 新课导入;第二节 │ 新课导入;第二节 │ 课标展示; ? 知识点一 走可持续发展道路的必然性
1.走可持续发展道路的原因
(1)庞大的人口压力
(2)严重的资源短缺
我国人均自然资源占有量________;经济迅速发展对自然资源的__________;由于我国生产技术水平还比较低,对自然资源的________低,加剧了自然资源的紧缺程度。
; (3)深刻的环境危机
一方面,从全国来看,__________迅速由城市向农村蔓延;另一方面,以水土流失、荒漠化、资源减少等为特征的__________范围在扩大,程度在加剧。
2.表现:国务院颁布的《__________________________________________________》,提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动
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