澳大利亚教案设计---红烛杯.docVIP

 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学设计： 第四节 澳大利亚 单 位：克东县第三中学 教 师： 徐 晶 第四节 澳大利亚  HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学设计 一、 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学目标（一）知识目标 １、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。 ２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 ３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。 ４、城市、人口的分布特点。 （二）能力目标 １、通过引导 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生看景观图片和澳大利亚古老 HYPERLINK \t _blank 生物录像(或VCD盘)，运用小组探究式提高 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生的 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的 HYPERLINK \t _blank 生物。 ２、通过引导 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生采用合作 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。 ３、让 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生读图，采用自主式 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域 HYPERLINK \t _blank 地理要素间的内在联系。 （三）情感目标 １、 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。 ２、 HYPERLINK /jiaoan \t _blank ???生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。 二、 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学重点与难点（一） HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学重点 １、澳大利亚自然环境的基本特征。 ２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。 ３、人口、城市分布与环境的关系。 （二） HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学难点 １、澳大利亚有独特古老 HYPERLINK \t _blank 生物的原因。 ２、分析区域 HYPERLINK \t _blank 地理各要素间的内在联系。 三、课时安排二课时 四、 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学步骤第一课时 一、世界活化石博物馆 １、教师展示 HYPERLINK \t _blank 课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗? 见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀!(及时对 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生进行爱国主义 HYPERLINK /lunwen \t _blank 思想 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教育) ２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾。）。(培养 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢? 教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物 在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点?（鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能） ３、澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。 HYPERLINK /jiaoan \