第一课时_501037.docVIP

正路学区 学校 三 年级 语文 教案 上课时间月 日 主备 教师薛成功教研组长、 教导主任签字课题寓言二则课时1教学目标1、学习《掩耳盗铃》中的生字，认识生字：寓、盗。 2、理解课文内容，体会掩耳盗铃的含义，懂得自作聪明是愚蠢。 3、正确、流利地朗读课文。教学 重点学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。教学 难点懂得自作聪明是愚蠢。教学 方法联想情境，感悟寓意教、学具准备插图生字卡片小黑板知识与问题教师活动学生活动设计意图个性修改 教 学 过 程 及 内 容一、出示插图，引导看图。 师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？ 生：图上画了两个人。 生：他们在一个大门口。 生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸一个铃铛。 生：不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去。 师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是怎么回事呢？让我们今天来学习寓言《掩耳盗铃》。 二、板书课题，释题。 掩耳盗铃：捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛。 寓言：含有一定道理的小故事。 三、检查预习情况 四、解决生字、词。 1、学生自由读课文，自主认识生字、新词。 2、检查学生的朗读情况，纠正字音。 3、再读课文，从整体上把握寓言的内容。 五、阅读课文，由结果和课后第三题为中心展开讨论学习。 讨论：（1）为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？ （2）他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？ 六、联系实际讨论，明白寓言的道理。 讨论：这个故事可笑在哪里？ 学生小组讨论。 师：对，这个人明知有这样的结果还去做，真是自己骗自己，他被抓呀，活该！同学们，我们能做这样的事吗？ 引导学生明白寓意。 师：从这个故事中你受到了什么启发？ 七、当堂检测 八、总结全文。 同学们，学习了今天的这则寓言，你们有了哪些收获呢？大家一起来说一说。 九、作业 正确、流利地朗读课文，深入理解寓意。 出示插图，引导看图。 板书课题，让学生读课题。 根据插图解释题意。 检查预习卡。 让学生自由读课文，并自主识字。 出示生字卡片，检查学生的自主学习情况。 让学生齐读课文，并适时纠正字音。 让学生再读课文，并思考两个问题。 让学生联系实际，讨论问题。 师生交流。 引导学生明白寓意。 总结全文。 引导学生在明白寓意的基础上，展开批评与自我批评，进一步升华所学的道理：掩耳盗铃是自欺欺人的傻事，千万别这样做。?观察插图，理解图意。 齐读课题。 理解题意。 自由读课文，在读课文的过程中借助字典认识生字词。 认读生字词。 齐读课文。 思考问题，小组交流并汇报。 小组讨论。 汇报。 说一说自己从寓言中受到的启发。 谈谈自己的收获。直观引入课题，成功激发学生的学习兴趣。 在读题的过程中结合插图理解图意。 在学习本课生字词的同时提高自主学习能力。 联系实际，通过讨论，理解寓言的寓意。 从寓言中明白、总结道理。板 书 设 计作业布置正确、流利地朗读课文，深入理解寓意。课后反思