第二章物质世界的尺度学生案陈林华.docVIP

PAGE  PAGE 15 NO:14010（1课时） 班级： 组别 姓名 评价 时间 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 一、物体的尺度及其测量（共2课时，第1课时） 学习目标：1. 知道国际单位中长度的单位和常用单位之间的换算关系；体积单位米3、分米3、厘米3、升、毫升以及它们之间的换算关系。 2. 通过积极合作，学会测量长度、规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯）测量液体的体积和不规则固体体积；知道误差和错误不同 3. 能根据日常经验大致估测物体的长度和体积。 重 点：使用测量工具选择正确的方法，测量物体的长度、体积 难 点：正确认识误差，能大致估测物体长度和体积。 教学方法：观察实验法、预习交流展示 学法指导：1.课前阅读课本P37-41“物体的尺度及其测量”并查阅资料，自主完成预习案问题； 2.将觉得有还需补充???内容和疑问，记录下来，课上组内交流； 3. 质检测评。 预习案：1.知识准备：1）宇宙万物都有一定的尺度，你知道你身边的物体的尺度吗？比如：人有多高？地球有多大？太阳系的半径有多大?目前人们发现的最大尺度是什么？ 2）你知道头发的直径有多大吗？组成物质的微粒的尺度是多大吗？ 2.教材助读：1）阅读课本37-38页，了解不同物质的尺度的大小，你还知道哪些物体的尺度呢? 2）. 国际单位制中长度的单位是什么？还有哪些常用单位？记住它们之间的进率。 测量长度的常用工具有哪些？ 3）物体的体积 （1）体积单位有哪些，它们之间是如何进行换算的？ （2）测量液体体积的仪器是什么？ 探究案：1.测量长度的基本要求是什么？ 2.液体的体积怎样测量？固体的体积怎样测量？（提示：固体可分为有规则形状和不规则形状） 3.什么是误差？误差和错误有什么不同？ 当堂检测： 1.一本书，去除书皮有500页，厚度为2.3cm，那么一张纸厚度 为 cm. 2.要给窗户配玻璃，选用下列哪种工具合适？ A分度值为1cm的米尺 B分度值为1mm的钢卷尺 C量程为20cm的毫米刻度尺 D量程为20m的厘米刻度尺 3．如图所示，用AB两把尺测同一物体的长，则A尺测得物体的长为 cm，B尺测得物体长为 cm。 4．四位同学分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（ ） A.25.82cm B.25.82dm C.25.81mm D.25.816cm 收获与反思： NO:14012（1课时） 班级： 组别 姓名 评价 时间 二、物体的质量及其测量（共2课时，第1课时） 学习目标： 1. 初步认识质量的概念，对常见物体的质量有一定的认识。2.通过积极合作探究，学会正确使用托盘天平称质量。3.培养自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。 重点：质量的概念、托盘天平的使用规则。 难点：使用托盘天平测固体、液体的质量。 学习方法：合作学习，实验法 学法指导： 1．先通读教材，勾画出本节内容的基本概念（质量）和方法（天平的使用方法），再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题再读教材或查阅资料解决问题。 预习案： 1.知识准备：1）在我们日常生活中经常会接触到“质量”，比如你知道一只鸡质量大约是多少？一个中学生的质量大约是多少？一个鸡蛋的质量大约是多少？地球的质量又是多少呢？ 2）你知道测量质量的工具有哪些吗？ 2.教材助读：1）什么是质量？质量的国际单位是什么？常用单位有哪些？阅读课本44-45页，了解一些物体的质量大小，从科学窗中查找了解质量单位的规定。 2）质量的测量：实验室测量质量的常用工具是什么？怎样正确使用托盘天平测量物体的质量？ 探究案： 1.托盘天平的使用规则是什么？ 2.如何利用托盘天平测量微小物体的质量？比如一个大头针的质量。 二、当堂检测： 1. 航天员将在地球上质量为1kg的食物带到太空中去，它的质量会 （填“增大”、“减小”或“不变”）；6kg的冰全部融化成水后，其体积会变小，那么质量是 kg。 2. 天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中. 3.质量相同的木块和铁块相比较( ) A 木块的体积较大,所以所含物质较多 B 铁块较重,所以所含物质较多 C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的 D 无法比较其物质含量的多少 4. 一台托盘天平指针偏向分度盘左侧,此