三年级英语3—4单元.docx

Unit 3At the zoo 第一课时 教学目标： 知识与技能：1.能听说认读以下单词：tall,short,fat,thin. 2.能运用所学形容词来描述动物的特征。 3.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 4.能按正确格式书写单词。 过程与方法：通过看口型、听音辨音等形式来反复练习单词。 情感态度与价值观：教育学生要以正确的态度对待别人，不要以貌取人。 教学重、难点：能运用所学形容词来描述动物的特征。单词thin的发音。 教具准备：单词图片，录音机 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 (二）呈现新课 (Presentation) (1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词. （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 （三）趣味操练 （Practice） （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。 （四）小组交流(Group communication) (1)鼓励学生交流学习收获。 (2)记录学生提出的不懂得问题。 (3)帮助解疑，积极评价。 （五）扩展性活动（Add-activities） (1)做练习。 (2)和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。 (3)试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令 （六）小结(Sum-up) 通过本课学习，你有哪些收获？ 板书设计： Unit 3 At the zoo（A） Lets learn tall fat short thin（图片和词卡） 第二课时 教学目标： 知识与技能： 能在实际情景中灵活运用以下句型：Look at that giraffe.It’s so tall!It’s short and fat!It’s tall.It’s fat. 过程与方法：通过绘画来描述动物的特征，加深印象。 情感、态度与价值观：教育学生爱护动动物，增强学生保护动物的意识。 教学重、难点：能再实际情景中灵活运用所学句型，并且来描述动物的特征。 教学准备：图片，录音机 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。 （二）呈现新课 （Presentation） （1）教师出示本单元第一课时的教学挂图，复习单词thin, short, tall, fat。 （2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。 （3）根据学生对图片的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big.